Breaking Lab | Supervulkane: Eiszeit im Faktencheck! @BreakingLab | Uploaded July 2024 | Updated October 2024, 3 minutes ago.
Den European Inventor Award könnt ihr hier nachholen: youtube.com/watch?v=4BgGu8IYqPs
Bis zu 8 Grad Celsius – Um so viel könnte sich die Erde abkühlen, wenn ein Supervulkan ausbricht Mit verheerenden Folgen für das globale Klima:
Und zeitweise hat sich das globale Klima durch einen Vulkan sogar schonmal verändert: nach dem Ausbruch des Pinatubo 1991 ist die globale Durchschnittstemperatur der Erdoberfläche für 2 Jahre um 0,5 °C gesunken .
Den Ausbruch des Vulkans Toba vor 74 000 Jahren bringen einige Forscher sogar mit der BEINAHE Auslöschung der Menschheit in Verbindung . Solche Ausbrüche könnten also auch in Zukunft krasse Auswirkungen auf unser Leben haben. Zumindest laut bisherigem Wissen: ABER das zweifeln Forscher der Columbia-Universität jetzt an. Sie haben den Einfluss solcher Super-Eruptionen auf das Klima noch genauer untersucht – und der könnte deutlich geringer sein als bisher angenommen.
Breaking Lab bei Instagram: instagram.com/breakinglab/?hl=de
Dieses Video ist in meinem Breaking Lab-Team entstanden. Verantwortlich aus der Redaktion: Lukas Laroche, Florian Krupka, Jacob Beautemps; Editing: Aron Kamenz, Sören Rensch, Neo Sanjuan Thiele
Kapitel
00:00 Einleitung
02:13 Arten von Vulkanen
02:51 Vulkanexplosivitätsindex
03:54 Klimaveränderung durch Vulkane
06:34 Toba-Eruption
07:34 Studie der Columbia-Uni
11:38 Das große ABER
Quellen
Quelle 1:
forschung-und-wissen.de/nachrichten/geologie/koennen-vulkanausbrueche-die-erde-abkuehlen-13378748
Quelle 2:
nature.com/articles/d41586-022-02177-x
Quelle 3:
nasa.gov/earth/can-volcanic-super-eruptions-lead-to-major-cooling-study-suggests-no
Quelle 4:
https://www.columbia.edu/~lmp/paps/mcgraw+etal-JCLIM-2024.pdf
Quelle 5:
agupubs.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1029/2010GL045464
Quelle 6:
nature.com/articles/srep34868
Quelle 7:
geomar.de/fb4-muhs/tephrostratigraphie
Quelle 7:
spektrum.de/lexikon/geographie/tephrochronologie/8007
Quelle 8:
eskp.de/grundlagen/naturgefahren/fragen-und-antworten-zum-thema-vulkane-935252
Quelle 9:
spektrum.de/lexikon/geographie/vulkan/8755
Quelle 10:
koelner-dom.de/erleben/der-dom-in-zahlen
Quelle 11:
statistik-bw.de/Service/Veroeff/Monatshefte/20080811
Quelle 12:
usgs.gov/observatories/yvo/news/volcanic-explosivity-index-a-tool-comparing-sizes-explosive-volcanic
Quelle 13:
eskp.de/grundlagen/naturgefahren/vulkane-eruptionsprodukte-935409
Quelle 14:
spektrum.de/lexikon/geowissenschaften/sulfate/16079
Quelle 15:
themenspezial.eskp.de/vulkanismus-und-gesellschaft/inhalt/vulkanismus-und-klima/vulkanismus-und-klima-in-der-vergangenheit-937243
Quelle 16:
mdr.de/wissen/umwelt-klima/vulkanausbruch-tonga-unterwasservulkane-gefahr100.html
Quelle 17:
eskp.de/grundlagen/naturgefahren/vulkantypen-935417
Quelle 18:
eskp.de/grundlagen/naturgefahren/vulkan-und-eruptionstypen-935136
Quelle 19:
agupubs.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1029/92GL01620
Quelle 20:
spektrum.de/news/die-menschheit-wiegt-so-viel-wie-alle-termiten/1566852
Quelle 21:
spektrum.de/news/der-toba-supervulkan-ausbruch-hat-die-menschheit-wohl-doch-nicht-beinahe-ausgerottet/1563464
Quelle 22:
spektrum.de/lexikon/geowissenschaften/extrapolation/4489
Quelle 23:
spektrum.de/news/ein-vulkan-schreibt-weltgeschichte/1339235
Quelle 24:
pubs.geoscienceworld.org/gsa/geosphere/article/14/2/572/529016/Anticipating-future-Volcanic-Explosivity-Index-VEI
Quelle 25:
https://volcano.si.edu/volcano.cfm?vn=372020
Ich bin Jacob Beautemps und mache gerade meinen Doktor an der Universität zu Köln. Vor vier Jahren habe ich zusammen mit Philip Häusser diesen YouTube Kanal gegründet und seit 2018 stehe ich nun selbst vor der Kamera. In meiner Forschung an der Uni geht es um das Thema "What comprises a successful educational YouTube video?: the optimization of YouTube videos’ educational value through the analysis of viewer behavior and development via machine learning." Oder kurzgesagt: Wie lernt man auf YouTube und wie können wir das mit künstlicher Intelligenz optimieren. Dies fließt natürlich stark in meine YouTube Videos mit ein, denn hier geht es auch darum möglichst viel über Physik, Chemie, Technik und andere naturwissenschaftliche Themen zu lernen.
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Bis zu 8 Grad Celsius – Um so viel könnte sich die Erde abkühlen, wenn ein Supervulkan ausbricht Mit verheerenden Folgen für das globale Klima:
Und zeitweise hat sich das globale Klima durch einen Vulkan sogar schonmal verändert: nach dem Ausbruch des Pinatubo 1991 ist die globale Durchschnittstemperatur der Erdoberfläche für 2 Jahre um 0,5 °C gesunken .
Den Ausbruch des Vulkans Toba vor 74 000 Jahren bringen einige Forscher sogar mit der BEINAHE Auslöschung der Menschheit in Verbindung . Solche Ausbrüche könnten also auch in Zukunft krasse Auswirkungen auf unser Leben haben. Zumindest laut bisherigem Wissen: ABER das zweifeln Forscher der Columbia-Universität jetzt an. Sie haben den Einfluss solcher Super-Eruptionen auf das Klima noch genauer untersucht – und der könnte deutlich geringer sein als bisher angenommen.
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Dieses Video ist in meinem Breaking Lab-Team entstanden. Verantwortlich aus der Redaktion: Lukas Laroche, Florian Krupka, Jacob Beautemps; Editing: Aron Kamenz, Sören Rensch, Neo Sanjuan Thiele
Kapitel
00:00 Einleitung
02:13 Arten von Vulkanen
02:51 Vulkanexplosivitätsindex
03:54 Klimaveränderung durch Vulkane
06:34 Toba-Eruption
07:34 Studie der Columbia-Uni
11:38 Das große ABER
Quellen
Quelle 1:
forschung-und-wissen.de/nachrichten/geologie/koennen-vulkanausbrueche-die-erde-abkuehlen-13378748
Quelle 2:
nature.com/articles/d41586-022-02177-x
Quelle 3:
nasa.gov/earth/can-volcanic-super-eruptions-lead-to-major-cooling-study-suggests-no
Quelle 4:
https://www.columbia.edu/~lmp/paps/mcgraw+etal-JCLIM-2024.pdf
Quelle 5:
agupubs.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1029/2010GL045464
Quelle 6:
nature.com/articles/srep34868
Quelle 7:
geomar.de/fb4-muhs/tephrostratigraphie
Quelle 7:
spektrum.de/lexikon/geographie/tephrochronologie/8007
Quelle 8:
eskp.de/grundlagen/naturgefahren/fragen-und-antworten-zum-thema-vulkane-935252
Quelle 9:
spektrum.de/lexikon/geographie/vulkan/8755
Quelle 10:
koelner-dom.de/erleben/der-dom-in-zahlen
Quelle 11:
statistik-bw.de/Service/Veroeff/Monatshefte/20080811
Quelle 12:
usgs.gov/observatories/yvo/news/volcanic-explosivity-index-a-tool-comparing-sizes-explosive-volcanic
Quelle 13:
eskp.de/grundlagen/naturgefahren/vulkane-eruptionsprodukte-935409
Quelle 14:
spektrum.de/lexikon/geowissenschaften/sulfate/16079
Quelle 15:
themenspezial.eskp.de/vulkanismus-und-gesellschaft/inhalt/vulkanismus-und-klima/vulkanismus-und-klima-in-der-vergangenheit-937243
Quelle 16:
mdr.de/wissen/umwelt-klima/vulkanausbruch-tonga-unterwasservulkane-gefahr100.html
Quelle 17:
eskp.de/grundlagen/naturgefahren/vulkantypen-935417
Quelle 18:
eskp.de/grundlagen/naturgefahren/vulkan-und-eruptionstypen-935136
Quelle 19:
agupubs.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1029/92GL01620
Quelle 20:
spektrum.de/news/die-menschheit-wiegt-so-viel-wie-alle-termiten/1566852
Quelle 21:
spektrum.de/news/der-toba-supervulkan-ausbruch-hat-die-menschheit-wohl-doch-nicht-beinahe-ausgerottet/1563464
Quelle 22:
spektrum.de/lexikon/geowissenschaften/extrapolation/4489
Quelle 23:
spektrum.de/news/ein-vulkan-schreibt-weltgeschichte/1339235
Quelle 24:
pubs.geoscienceworld.org/gsa/geosphere/article/14/2/572/529016/Anticipating-future-Volcanic-Explosivity-Index-VEI
Quelle 25:
https://volcano.si.edu/volcano.cfm?vn=372020
Ich bin Jacob Beautemps und mache gerade meinen Doktor an der Universität zu Köln. Vor vier Jahren habe ich zusammen mit Philip Häusser diesen YouTube Kanal gegründet und seit 2018 stehe ich nun selbst vor der Kamera. In meiner Forschung an der Uni geht es um das Thema "What comprises a successful educational YouTube video?: the optimization of YouTube videos’ educational value through the analysis of viewer behavior and development via machine learning." Oder kurzgesagt: Wie lernt man auf YouTube und wie können wir das mit künstlicher Intelligenz optimieren. Dies fließt natürlich stark in meine YouTube Videos mit ein, denn hier geht es auch darum möglichst viel über Physik, Chemie, Technik und andere naturwissenschaftliche Themen zu lernen.
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