FUHEM
Las niñas y niños del coro del Colegio Lourdes visitaron este centro de mayores de Peñuelas para cantar las canciones del último disco de Orejas y Pies, "Nanas para dormir a los mayores".
updated 4 years ago
El acto contó con la presencia de Luis González Reyes, responsable de Educación Ecosocial en FUHEM y coautor del libro.
¿En qué consiste educar con un enfoque ecosocial?, ¿cómo se puede realizar? El libro es una guía diseñada para responder a esas preguntas y dotar de herramientas concretas y aplicables para educar desde la perspectiva ecosocial en el marco de la nueva ley educativa (LOMLOE) que comienza su despliegue en este curso 2022-2023.
Desde esta perspectiva el texto recoge las competencias, saberes básicos, métodos, situaciones de aprendizaje y criterios de evaluación, y nos ofrece un conjunto de herramientas prácticas, con ejemplos, ideas y enfoques, para facilitar la acción educativa ecosocial del profesorado.
Te ayudamos a que tus clases, tus asignaturas y tu programación anual incorporen la dimensión ecosocial ajustándose al currículo oficial de la LOMLOE a través de nuestros materiales curriculares para Secundaria. Tenemos disponibles dos para cada uno de los cursos de ESO.
+info: fuhem.es/materiales-curriculares-ecosociales
En este video, el autor Lucas Chancel nos presenta su libro "Desigualdades Insostenibles. Por una justicia social y ecológica".
Los impactos de la crisis económica, de la crisis ecológica y de la pandemia han mostrado como la desigualdad está aumentando de manera tendencial en todo el mundo. ¿Cuál es el vínculo entre las desigualdades sociales y ambientales? ¿De qué modo se conjugan los desequilibrios en la economía, la sociedad y la ecología? Los datos son reveladores: tanto en el Norte como en el Sur, mientras los más ricos son los principales causantes de la destrucción del medioambiente, los pobres están más expuestos a
los riesgos y son más vulnerables a los daños producidos.
A pesar de su estrecha relación, los objetivos de justicia social y justicia ecológica suelen verse de manera disociada, cuando no claramente contrapuesta. Pensemos en las industrias contaminantes que han amenazado con recortar empleo ante la aplicación de políticas ambientales o en las protestas en el mundo rural contra la implantación de un impuesto sobre el carbono. ¿Cómo resolver las tensiones entre protección social y defensa de la naturaleza? Esta obra analiza cómo la conciliación entre dichos objetivos no solo es posible, sino necesaria. A partir de una investigación mundial e interdisciplinar, que visibiliza las desigualdades y las posibles soluciones, el libro explora las vías de la transformación del Estado social para superar la actual crisis ecosocial.
Lucas Chancel es economista, profesor en Sciences Po y codirector del World Inequality Lab de la École d’économie de Paris, donde dirige el World Inequality Database. Es autor principal del World Inequality Report 2022 e investigador en el Institut du développement durable et des relations internationales.
Más información fuhem.es/2022/09/06/fuhem-celebra-el-inicio-del-curso-22-23
Este acuerdo es fruto de las conversaciones mantenidas a lo de año y medio, cuando las dificultades económicas sobrevenidas por la pandemia, que afectó tanto a las familias de nuestros colegios como a la propia Fundación, planteó de forma inaplazable la necesidad de actualizar los acuerdos que se firmaron en 1992. En esta ocasión, el objetivo es adecuarnos a la nueva situación y consensuar una propuesta económica de distribución mensual de la aportación voluntaria de las familias que contribuya al sostenimiento económico del Proyecto Educativo de FUHEM y a las necesidades de cada centro.
Las nuevas propuestas económicas que recoge el acuerdo, giran en torno a los siguientes ejes fundamentales: el equilibrio presupuestario, como postulado básico para que nuestros centros sean sostenibles en el largo plazo; el mantenimiento del Fondo de Solidaridad, como sistema que articula la ayudas al estudio y los proyectos de innovación; afrontar las necesidades en las infraestructuras de los centros; y revisar la estructura de ingresos y gastos de los colegios. Las propuestas económicas ratificadas por los tres colegios se formulan considerando un horizonte temporal de doce cursos escolares.
El acto de firma, que se celebró de forma presencial, tras meses de trabajo y numerosas reuniones a través de las pantallas, supone un hecho imprescindible y relevante para FUHEM y para sus tres centros; y el encuentro puso de manifiesto la ilusión, el compromiso, el agradecimiento y el trabajo en equipo que alienta el presente y el futuro de nuestra comunidad escolar.
En este video Jorge Riechmann nos presenta el libro "Bioeconomía para el siglo XXI. Actualidad de Nicholas Georgescu-Roegen" que edita junto con Luis Arenas y José Manuel Naredo con motivo del 50 aniversario de la publicación de la ley de "La ley de la entropía y el proceso económico."
En 1971 Nicholas Georgescu-Roegen publicó la que con el tiempo será vista como una de las obras fundamentales de la ciencia del siglo XX: La ley de la entropía y el proceso económico. Con ella Georgescu-Roegen ponía las bases de una revolución en el pensamiento económico moderno al mostrar que la economía es un subsistema integrado en los ciclos de la naturaleza y no al revés, como mantiene la ortodoxia teórica dominante.
A la unión entre biología, termodinámica y economía, Georgescu-Roegen la llamó bioeconomía. Esa nueva disciplina, conocida hoy como economía ecológica, busca concienciar del problema del agotamiento de recursos y de la insostenibilidad de una idea de sistema económico que Georgescu-Roegen deconstruyó de forma pionera. Pero lo decisivo de sus contribuciones es que desbordan el estrecho marco de la disciplina económica y permiten ver la conexión entre los saberes científicos naturales y sociales, y la necesidad de incorporar la dimensión ético-política al estudio de la economía. Bieconomía para el siglo XXI recoge las aportaciones de especialistas nacionales e internacionales en la obra del economista rumano con el objetivo de difundir y actualizar su pensamiento, y mostrar su alcance en otros campos del saber como la tecnología, la sociología, la política, la ética o la estética. Leer con atención a Georgescu-Roegen puede ofrecer claves valiosas para salir del atolladero global en que se encuentran las sociedades industriales del siglo XXI. A un mundo obsesionado con la idea de crecimiento económico, habrá que repetirle aquella simple verdad que el propio Georgescu-Roegen no se cansó de recordarnos: que “el verdadero producto del proceso económico es (o debería ser) un flujo inmaterial: el placer de vivir”.
Contamos con las intervenciones de Con las intervenciones de:
Enrique Quintanilla, de Desarma Madrid
Alberto Martín, profesor en el colegio Hipatia
La canción Thingamajig de Audionautix está sujeta a una licencia de Atribución 4.0 de Creative Commons. creativecommons.org/licenses/by/4.0 | Artista: http://audionautix.com
Más información:
Actualmente, la nueva ley educativa, conocida por sus siglas como LOMLOE, está en fase de tramitación final. Entre los temas introducidos con más fuerza en la nueva ley destacan los concernientes a la sostenibilidad. Mediante este debate hemos compartido distintos puntos de vista para encontrar la respuesta a dos preguntas: ¿Qué presencia tiene la sostenibilidad en la LOMLOE? ¿Cómo se tiene que trabajar la sostenibilidad en las aulas?
En su exposición, insistió en la necesidad de preguntarse cómo y qué se enseña en la escuela, subrayando el abismo que muchas veces se genera entre el profesorado y el interés del alumnado. Guadalupe Jover compartió su experiencia, años en los que se ha esforzado en hacer su propia programación, trabajando en equipo, dotándola de nuevos objetivos dado que no se puede heredar un currículo del siglo XIX ante nuevos “paraqués”.
Su intervención también destacó el hecho de que los sucesivos cambios de ley educativa no han modificado sustancialmente lo que se ofrece en las aulas, donde además, se superpone la existencia de varios currículos: el desarrollo de mínimos del Ministerio, el posterior de cada comunidad autónoma, el editado en los libros de texto, el programado por cada departamento, el que pone en acción cada docente y el evaluado.
Guadalupe Jover cerró su intervención insistiendo en la necesidad de renovar el currículo y de hacerlo con un enfoque competencial que incluya los grandes temas transversales. Enfatizó el papel que pueden y deben jugar los docentes en esta tarea, dado que el currículo oficial deja un amplio margen que permite adaptarlo a lo que el alumnado necesita para desarrollarse en el mundo actual.
No podemos seguir ignorando el riesgo de pandemias derivadas de los cambios ambientales generados por las políticas que no tienen en cuenta la biodiversidad.
Más información: fuhem.es/2021/09/13/ilusion-y-ganas-de-normalidad-en-la-jornada-inaugural-del-curso-21-22
La canción ha sido compuesta por Javi y Coque, dos profesores en activo en uno de nuestros centros escolares
Más información: fuhem.es/2021/06/10/el-amor-companero-de-clase-en-3o-de-eso
Más información: fuhem.es/materiales-curriculares-ecosociales
Para más información: fuhem.es/product/economia-politica-feminista
Más información: colegiomontserrat.fuhem.es/colegiomontserrat.fuhem.es/noticias/912-proceso-de-admision-2021-2022.html
Más información: colegiolourdes.fuhem.es/informacion-general
Más información: colegiolourdes.fuhem.es
Más información: colegiohipatia.fuhem.es/proceso-de-admision-general.html
Más información: colegiolourdes.fuhem.es/informacion-general
Más información: colegiohipatia.fuhem.es/proceso-de-admision-general.html
En este breve vídeo, la autora explica que la economía política feminista critica las deficiencias estructurales del sistema capitalista aspirando a impulsar una transformación social muy poderosa y rompedoray que necesitamos situar el debate en torno a nuevos horizontes emancipatorios que prioricen el mantenimiento de vidas dignas, en condiciones de justica, equidad y respeto por el entorno natural y humano.
Más información sobre el libro: fuhem.es/2021/02/10/economia-politica-feminista
Librería: fuhem.es/product/economia-politica-feminista
En este breve vídeo, el autor sintetiza la idea principal de este libro y nos anima a leer y unirnos al debate para crear los fundamentos de un nuevo enfoque económico y la economía ecológica y social del futuro.
Más información sobre el libro: https://www.fuhem.es/2020/12/02/funda...
Más información sobre la colección: https://www.fuhem.es/2020/12/03/colec...
Librería: fuhem.es/libreria
Santiago Álvarez Cantalapiedra, director de la revista, recuerda nuestra trayectoria histórica y los cambios mundiales que hemos analizado.
¡Por otros 35 años más de análisis crítico y ecosocial!
Más información: www.fuhem.es/revista-papeles
En el caso de Laura, al explicar la célula, el ciclo de la materia o el cambio climático, se reconoce con una mayor apertura a la hora de hacer y resolver preguntas, clave del método científico, igual que sus alumnos; mientras que el concepto de interrelación de especies cobra todo el sentido. Por su parte, Carlos Díez llevó su mirada a las redes de apoyo vecinal de reparto de comida para plantear cuestiones como la dignidad y las necesidades, y el debate entre derecho a la intimidad y derecho a la información.
Si bien es cierto que la suspensión de la actividad presencial en los centros escolares ha supuesto replantear métodos y trabajos para resolver muchas dificultades, docentes y alumnado dan cuenta de nuevos aprendizajes que les permiten entender mejor el aquí y el ahora.
Más información: fuhem.es/materiales-curriculares-ecosociales
Por esa razón, los primeros días en los que empezábamos la desescalada, decidimos realizar esta entrevista y trasladar nuestras dudas a expertos y expertas con el objetivo de destacar los elementos claves que han emergido durante la pandemia y los posibles escenarios que se presentan para el futuro del mundo rural.
Además, te recordamos que, si te interesan estas reflexiones quieres seguir profundizando sobre el tema, no dejes de leer: Un panel de seis expertas y expertos reflexiona sobre la España rural vaciada y degradada. Diálogo entre Elisa Oteros-Rozas, Luis Camarero, Virginia Hernández, Sergio del Molino, Lucía López Marco y Valentín Cabero. Un diálogo a 6 voces aparecido en la revista PAPELES 147 Periferias y en nuestra web: www.fuhem.es/ecosocial
Un pequeño homenaje a todas las personas que cada día trabajan y contribuyen con su ilusión a sacar adelante el proyecto de FUHEM, y a las familias y al alumnado que con su apoyo nos dan la energía para seguir adelante.
¡Gracias a todas ellas!
Más información: colegiolourdes.fuhem.es/informacion-general
Esta es la primera sesión de las II Jornadas Justicia Alimentaria en la ciudad, bajo el título "cocinando alternativas desde los barrios".
Ponencias:
-Una reivindicación ciudadana: el derecho a la alimentación. José Ramón González Parada, Plataforma de la Carta contra el Hambre en Madrid.
-Agroecología en la lucha contra el hambre, ¿con quién y para quién? Marian Simón, Madrid Agroecológico.
Más información: fuhem.es/2020/02/05/ii-jornadas-justicia-alimentaria-en-la-ciudad
Introduce y modera: Evaristo Villar, Plataforma Carta contra el Hambre.
- ¿Qué sabemos sobre el hambre y la inseguridad alimentaria en la Comunidad de Madrid? Araceli Serrano, Observatorio para la garantía del derecho a la Alimentación en la Comunidad de Madrid.
- Programa de alimentación de Tetuán: iniciativas de cultura alimentaria. Carlos Pereda, Mesa contra la Exclusión y por los Derechos Sociales de Tetuán.
- Generando herramientas contra la exclusión. Un huerto para la Red. Carmen Boti y Antonio Álvarez, Red de Solidaridad Popular Latina-Carabanchel.
Más información: fuhem.es/2020/02/05/ii-jornadas-justicia-alimentaria-en-la-ciudad
Introduce y modera: Julia del Valle, Cooperativa Germinando.
- De la tierra a la mesa. Ciudad, vida y alimento en Aliseda 18. Jorge Gallego, Huerto Aliseda 18, Carabanchel.
- Los grupos de consumo: articulación entre salud y ecología. Christian Orgaz, Grupo de Consumo de la Ecomarca Ecoñam.
- Comedores escolares sostenibles y saludables. María González Reyes, Colegio Lourdes FUHEM.
Más información: fuhem.es/2020/02/05/ii-jornadas-justicia-alimentaria-en-la-ciudad
Contaremos con la presencia de:
Virginia Rodríguez, presidenta de la Fundación Cultural de Cercedilla.
Marta Valero, coordinadora editorial de MRA ediciones.
Santiago Álvarez Cantalapiedra, director del Área Ecosocial de FUHEM.
Irene Gómez-Olano, estudiante y militante de Abrir Brecha.
Saúl Flores Martínez, estudiante y militante de Rebelión contra la Extinción.
Jorge Riechmann, autor del libro, ensayista, poeta y profesor de Filosofía moral y Política de la Universidad Autónoma de Madrid.
La presentación contó con la presencia de:
Alicia Rius, Doctora en Economía Aplicada y Agente de Igualdad. Su trayectoria profesional se ha enfocado hacia la Formación, como coordinadora, divulgadora y formadora en materia de Feminismos y Políticas de Equidad.
Silvia López, Doctora en Ciencia Política y Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid. Investigadora y docente especializada en pensamiento feminista contemporáneo y en análisis de políticas de igualdad de género, especialmente en materia de violencias de género, y derechos sexuales y reproductivos.
Yayo Herrero, antropóloga, ingeniera, profesora y activista ecofeminista Es una de las investigadoras más influyentes en el ámbito ecofeminista y ecosocialista a nivel europeo.
Moderó el acto Lucía Vicent investigadora de FUHEM Ecosocial.
Más información: fuhem.es/2020/02/21/agenda-ecosocial-7
Puedes ver el resto del concierto aquí: youtu.be/PPjxJIFh-co
Con el título global de “La alimentación que educa”, intervinieron varios ponentes para aportar una mirada específica con el fin de abordar el tema desde distintos ángulos:
– Charo Morán. Bióloga, especialista en temas de educación ecológica y consumo, trabaja en el proyecto de Comedores Escolares Ecológicos de Garúa. “El comedor escolar como espacio educativo en la Comunidad de Madrid”.
– Silvia Gallego. Docente del Colegio Montserrat FUHEM). «Experiencias en educación infantil».
– Alfonso Sánchez. Docente de Formación Profesional de Hostelería en Hipatia FUHEM). «Experiencias en Formación Profesional».
– Carlos Carricoba. Coordinador del servicio de comedor en Hipatia FUHEM). «El comedor como espacio educativo».
Más información: fuhem.es/2020/01/13/29-de-enero-alimentacion-educa-al-salir-del-cole
Más información: fuhem.es/2019/11/21/espana-vaciada
Con la presencia de:
Manuel Gonzalez de Molina: historiador agrario, catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla y coautor del libro.
David Soto Fernández: Profesor de Historia e Instituciones Económicas, Universidad de Santiago de Compostela y coautor del libro.
Y como comentarista del libro, José Manuel Naredo, reconocido experto de historia agraria española, economista y estadístico.
Más información: fuhem.es/2019/12/05/debate-sobre-la-evolucion-del-sector-agrario
Para ello contamos con la presencia de:
-Mariana Solórzano. Indígena zapoteca, activista en el Foro Permanente de Naciones Unidas para Cuestiones Indígenas.
-Josefa Sánchez. Indígena zoque, investigadora de la UNAM.
Fila cero con la participación de:
Jorge Riechmann. Profesor de Filosofía Moral de la UAM.
Alberto Matarán. Profesor de Urbanística y Ordenación del Territorio, de la Universidad de Granada.
Adrián Almazán. Doctor en Filosofía y miembro del Grupo de Reflexión Autónomo La Torna.
Moderó la mesa: Nuria del Viso. Investigadora de FUHEM Ecosocial.
Más información: fuhem.es/2019/11/18/extractivismo-megaproyectos-violencia
En este vídeo se pueden ver las experiencias escolares de Miriam Leirós (miembro de Teachers for Future), Marta López (responsable de educación ambiental de Gredos San Diego) y Antonio Fernández Arias (profesor del colegio GSD Moratalaz).
Más información: fuhem.es/2educacionecosocial
En este vídeo se puede ver el conversatorio con Cristina Monge (asesora ejecutiva de ECODES y docente en la Universidad de Zaragoza) y Ferrán Puig Vilar (redactor y editor del blog Usted no se lo cree) sobre el contexto y la situación actual del cambio climático
Más información aquí: fuhem.es/2educacionecosocial
En este vídeo se pueden ver las experiencias escolares de Carmen Chacón (profesora del colegio Montserrat) e Isabel Vizcaíno (profesora en el CEIP Núñez de Arenas).
Más información: fuhem.es/2educacionecosocial