Uploaded July 2023 | Updated September 2026, 2 weeks ago
KUROKO NO BASKET - AOMINE
Mais um gênio analisado aqui no canal, Aomine é um dos melhores jogadores de basquete no anime. E sofre de uma questão específica justamente por isso! Genialidade pode vir com alguns custos, a vida não é linear como as vezes pensamos!
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📖 Sem Consciência: O Mundo Perturbador dos Psicopatas que Vivem Entre Nós
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📖 Nação Dopamina : amzn.to/3TpSQVM
📖 10% humano : amzn.to/3KvoD3k
📖 O lado bom do lado ruim : amzn.to/3CHKT8g
📝 LINKS E REFERÊNCIAS:
Silvia, P. J., Winterstein, B. P., Willse, J. T., Barona, C. M., Cram, J. T., Hess, K. I., Martinez, J. L., & Richard, C. A. (2008). Assessing creativity with divergent thinking tasks: Exploring the reliability and validity of new subjective scoring methods. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 2(2), 68–85. doi.org/10.1037/1931-3896.2.2.68
Wen-Jiun Chou, Yu-Ping Chang, Cheng-Fang Yen, Boredom proneness and its correlation with Internet addiction and Internet activities in adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder,
The Kaohsiung Journal of Medical Sciences, Volume 34, Issue 8, 2018, Pages 467-474, ISSN 1607-551X, doi.org/10.1016/j.kjms.2018.01.016.
(sciencedirect.com/science/article/pii/S1607551X17307131)
Smith, J. C., Bradley, M., & Lang, P. (2005). State anxiety and affective physiology: Effects of sustained exposure to affective pictures. Biological Psychology, 69, 247-260. doi:10.1016/j.biopsycho.2004.09.001
Draganski, B. et al. (2006), “Temporal and spatial dynamics of brain structure changes during extensive learning”, J Neurosci 26 (23): 6314-17
✍🏻 Rafael Beserra - Psicólogo Clínico e Organizacional - CRP-01/23540
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(sciencedirect.com/science/article/pii/S1607551X17307131)
Smith, J. C., Bradley, M., & Lang, P. (2005). State anxiety and affective physiology: Effects of sustained exposure to affective pictures. Biological Psychology, 69, 247-260. doi:10.1016/j.biopsycho.2004.09.001
Draganski, B. et al. (2006), “Temporal and spatial dynamics of brain structure changes during extensive learning”, J Neurosci 26 (23): 6314-17
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