Wie war das Publikum? Die Tübinger Kinderuni erklärt... Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-07-28 | Welche Funktionen hat Kunst? Was macht Kunst aus? Ist jedes Bild automatisch Kunst? Diesen Fragen ging die Kinder-Uni-Vorlesung von Prof. Dr. Annette Gerok-Reiter und Sabrina Kremling, M.A. im Sommersemester 2025 nach. Im Interview fragt Lara Schuster bei Sabrina Kremling nach den Unterschieden zwischen dem Publikum der Kinder-Uni und dem üblichen studentischen Publikum an Universitäten. Nicht nur betont Sabrina Kremling die große Neugier der Kinder auf unbekannte Sachverhalte und Zusammenhänge, auch hebt sie den Mehrwert der oftmals ganz anderen Denkweisen der Kinder hervor, die dazu verhelfen können, wichtige Forschungsfragen aus neuen Blickwinkeln zu betrachten.Die Tübinger Kinder-Uni ist seit mehr als 20 Jahren eine echte Erfolgsgeschichte. Seit 2002 bringen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in randvoll gefüllten Hörsälen eifrigen Nachwuchsstudierenden (Schülerinnen und Schüler von 7 bis 12 Jahren) ihre Forschung näher. In kindgerechter Sprache erläutern sie komplexe Sachverhalte und ziehen alle Register, um zu klären „warum unser Herz schlägt“, „warum die Sterne nicht vom Himmel fallen“ oder „warum der Schäferhund kein Dackel ist“. Die Kinder nehmen nach regelmäßigem Besuch ein „Kinder-Uni-Diplom“ mit nach Hause. Und die Dozentinnen und Dozenten werden in der Regel mit tosendem Klopfen belohnt ‒ sowie mit dem Gefühl, eine einmalige Vorlesung erlebt zu haben.Viele weitere Formate ergänzen heute die Vorlesungen für Kinder. So darf der Nachwuchs an der Universität Tübingen am „Kinder-Uni-Forschungstag“ selber in Laboren forschend tätig werden. In Österreich finden „Summerschools“ in Form eines Ferienprogramms für Kinder statt und in Portugal verbringen Kinder gleich eine ganze Woche an der Universität, inklusive Übernachtungen.Alle Infos zur Tübinger Kinderuni: https://uni-tuebingen.de/universitaet/im-dialog/kinder-uni/Universität Tübingen© 2025
Warum ist die Kinderuni wichtig? Die Tübinger Kinderuni erklärt... Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-07-28 | Welche Funktionen hat Kunst? Was macht Kunst aus? Ist jedes Bild automatisch Kunst? Diesen Fragen ging die Kinder-Uni-Vorlesung von Prof. Dr. Annette Gerok-Reiter und Sabrina Kremling, M.A. im Sommersemester 2025 nach.Im Interview mit Lara Schuster erklärt Prof. Dr. Annette Gerok-Reiter, warum die Kinder-Uni eine bedeutsame Veranstaltung sowohl für Kinder als auch für Dozierende ist. Einen besonderen Mehrwert für Kinder sieht die Tübinger Mediävistin darin, dass diese mit aktuellen Forschungsfragen in Berührung gebracht werden und einen Einblick in die wissenschaftliche Umgebung der Universität erhalten. Aus Sicht der Dozierenden sei die Kinder-Uni eine herausfordernde, zugleich aber äußerst lohnende Gelegenheit, um Forschungsansätze auf möglichst anschauliche Weise mit einem nicht-wissenschaftlichen Publikum zu teilen.Die Tübinger Kinder-Uni ist seit mehr als 20 Jahren eine echte Erfolgsgeschichte. Seit 2002 bringen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in randvoll gefüllten Hörsälen eifrigen Nachwuchsstudierenden (Schülerinnen und Schüler von 7 bis 12 Jahren) ihre Forschung näher. In kindgerechter Sprache erläutern sie komplexe Sachverhalte und ziehen alle Register, um zu klären „warum unser Herz schlägt“, „warum die Sterne nicht vom Himmel fallen“ oder „warum der Schäferhund kein Dackel ist“. Die Kinder nehmen nach regelmäßigem Besuch ein „Kinder-Uni-Diplom“ mit nach Hause. Und die Dozentinnen und Dozenten werden in der Regel mit tosendem Klopfen belohnt ‒ sowie mit dem Gefühl, eine einmalige Vorlesung erlebt zu haben.Viele weitere Formate ergänzen heute die Vorlesungen für Kinder. So darf der Nachwuchs an der Universität Tübingen am „Kinder-Uni-Forschungstag“ selber in Laboren forschend tätig werden. In Österreich finden „Summerschools“ in Form eines Ferienprogramms für Kinder statt und in Portugal verbringen Kinder gleich eine ganze Woche an der Universität, inklusive Übernachtungen.Alle Infos zur Tübinger Kinderuni: https://uni-tuebingen.de/universitaet/im-dialog/kinder-uni/Universität Tübingen© 2025
Vorlesungen für Kinder? Die Tübinger Kinderuni erklärt... Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-07-28 | Welche Funktionen hat Kunst? Was macht Kunst aus? Ist jedes Bild automatisch Kunst? Diesen Fragen ging die Kinder-Uni-Vorlesung von Prof. Dr. Annette Gerok-Reiter und Sabrina Kremling, M.A. im Sommersemester 2025 nach. Im regen Austausch mit einem jungen Publikum im Alter von fünf bis zwölf Jahren zeigte sich, dass Fragen wie diese nicht nur in ‚Sonderräumen‘ wie etwa Kunstausstellungen im Museum relevant werden, sondern unser gesamtes Leben von frühester Kindheit an – zu denken ist etwa an Bilderbücher oder aufwändig inszenierte Werbeplakate – entscheidend prägen können. Begleitet und dokumentiert wurde die Veranstaltung durch Lara Schuster.Die Tübinger Kinder-Uni ist seit mehr als 20 Jahren eine echte Erfolgsgeschichte. Seit 2002 bringen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in randvoll gefüllten Hörsälen eifrigen Nachwuchsstudierenden (Schülerinnen und Schüler von 7 bis 12 Jahren) ihre Forschung näher. In kindgerechter Sprache erläutern sie komplexe Sachverhalte und ziehen alle Register, um zu klären „warum unser Herz schlägt“, „warum die Sterne nicht vom Himmel fallen“ oder „warum der Schäferhund kein Dackel ist“. Die Kinder nehmen nach regelmäßigem Besuch ein „Kinder-Uni-Diplom“ mit nach Hause. Und die Dozentinnen und Dozenten werden in der Regel mit tosendem Klopfen belohnt ‒ sowie mit dem Gefühl, eine einmalige Vorlesung erlebt zu haben.Viele weitere Formate ergänzen heute die Vorlesungen für Kinder. So darf der Nachwuchs an der Universität Tübingen am „Kinder-Uni-Forschungstag“ selber in Laboren forschend tätig werden. In Österreich finden „Summerschools“ in Form eines Ferienprogramms für Kinder statt und in Portugal verbringen Kinder gleich eine ganze Woche an der Universität, inklusive Übernachtungen.Alle Infos zur Tübinger Kinderuni: https://uni-tuebingen.de/universitaet/im-dialog/kinder-uni/Universität Tübingen© 2025
Slavistik Studieren in Tübingen Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-07-21 | Das Slavische Seminar der Universität Tübingen ist eines der Zentren der Erforschung der slavischen Sprachen, Literaturen und Kulturen in Baden-Württemberg. Es verfügt derzeit über zwei Professuren (für Literaturwissenschaft und für Sprachwissenschaft), am Seminar können insgesamt sechs Sprachen gelernt und studiert werden (Russisch, Ukrainisch, Polnisch, Tschechisch, Bosnisch/Kroatisch/Serbisch und Slovenisch).Am Seminar wird der B.A.-Studiengang Slavistik angeboten (der im Haupt- oder im Nebenfach studiert werden kann), ferner der M.A.-Studiengang Slavistik (mit den Profilbereichen Slavische Literatur- und Kulturwissenschaft, Slavische Sprachwissenschaft und Deutsch-polnische transkulturelle Studien) und das Lehramtsstudium Russisch (Bachelor und Master of Education).https://uni-tuebingen.de/fakultaeten/philosophische-fakultaet/fachbereiche/neuphilologie/slavisches-seminar/Universität TübingenPhilosophische FakultätSlavisches Seminar© 2025
Das Geheimnis der Dinosaurier-Schädel: Wie Beißkraft und Spannung ihre Form prägten Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-07-18 | PD Dr. Ingmar Werneburg erklärt in seinem Vortrag die Evolution und Biomechanik des Dinosaurier-Schädels und wie sich seine komplexen Formen und Funktionen evolutionär entwickelten. Grundlegend entwickeln sich Knochen dort, wo durch Beißkräfte hohe Spannung entsteht, während sich "Fenster" - wie das Schläfenfenster hinter dem Auge - an spannungsfreien Stellen bilden, um Material und Energie zu sparen. Während frühe Schildkröten einen vollständig geschlossenen Schläfenbereich besaßen, führten bei Raubsauriern wie dem Tyrannosaurus rex unterschiedliche Beißkräfte zu einer oberen und unteren Schläfenöffnung sowie einem antorbitalen Fenster vor dem Auge. Diese Öffnungen sind funktionelle Anpassungen, die den Schädel leichter machen und gleichzeitig Raum für die Kiefermuskulatur bieten, welche die entstehenden Spannungen vom Knochen aufnimmt und die Bildung eines "Kraftkreises" ermöglicht. Somit lässt sich die enorme Vielfalt der Schädelformen, von urtümlichen Schildkröten bis hin zu spezialisierten Dinosauriern, wie dem Protoceratops oder dem T-Rex, durch biomechanische Prinzipien erklären.00:00 Begrüßung & Einführung in die Schädel-Morphologie00:00:29 Goethe und die Morphologie: Schillers Schädel als Beispiel00:03:23 Die erste Schildkröte: Der Schädel von Proganochelys quenstedtii00:03:55 Geschlossene vs. offene Schädel: Beispiele von Ziege und Leopard00:05:13 Das Geheimnis der Schädelöffnungen: Wie Formen entstehen00:07:18 Das Schädelmodell und das Prinzip von Beißkraft & Spannung00:10:06 Die Rolle des Auges bei der Schädelentwicklung00:13:08 Der Tyrannosaurus rex: Beißkraft & Schädelanpassungen00:14:11 Wie Beißkräfte die Schädelform beeinflussen: Mehrere Schläfenfenster00:15:34 Die Bedeutung der Kiefermuskeln: Der "Kraftkreis"00:22:00 Das antorbitale Loch: Eine weitere Besonderheit im T-Rex-Schädel00:23:55 Ein echter Dinosaurierschädel: Protoceratops aus der Mongolei00:25:45 Die Funktion des Kragens: Energie sparen durch gezielte Knochenbildung00:26:57 Fazit: Goethes Vermächtnis und die Offenbarung der NaturDer Vortrag fand bei den Science & Innovation Days 2024 im Rahmen der Veranstaltung "Die lange Nacht der Dinosaurier - oder: Der Kampf ums Dasein" im Senckenberg Institut der Universität Tübingen statt.Senckenberg Centre for Human Evolution and Palaeoenvironment (HEP)Eberhard Karls Universität TübingenFachbereich für Geowissenschaften©2025
Cognitive Agents - Episode 4: Human vs. AI Attention: Mechanisms, Limits, and Myths Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-07-09 | This is a new episode of Cognitive Agents — and it's a special one, because we have our first guest: Manuel Traub!Manuel Traub, a 4th-year Ph.D. student in the Cognitive Modeling Group at the University of Tübingen. His research focuses on making AI systems that are both interpretable and more human-like. He works on "object-centric" vision and reasoning—essentially teaching networks to first identify meaningful objects in a scene, then reason about their relationships the way people naturally do. He is particularly interested in bridging cognitive science and deep learning to create neural architectures where we can actually understand what's happening under the hood. The goal is systems that think flexibly and contextually, rather than just pattern-matching their way through problems.We dive deep into the fascinating world of natural and artificial attention, exploring how humans focus, how attention works in AI systems, and what it means for the future.We talk about the inner workings of attention mechanisms, the myth of multitasking, inattentional blindness, and the development of advanced attentive AI — AI systems that mimic human attention more efficiently and with lower energy costs.Can such systems make machines more human-like… or more dangerous? Could they reshape how we interact with technology?🎧 Watch the full episode now and join us on this cognitive journey!Chapters: 00:00 - Introduction.01:05 - What is natural attention?04:13 - What are the mechanisms behind human attention?07:14 - How are goal-oriented attention and environment-oriented attention related?14:24 - What happens to our attention when a strong stimulus arises in the environment?15:45 - What is attention in AI systems?18:32 - What are the limitations of human attention compared to those of AI attention?19:54 - What is inattentional blindness?22:46 - On a scale of 1 to 10, how do human and AI attention compare?26:44 - Is there scientific evidence supporting the stereotype that women are better at multitasking than men?28:55 - How could Manuel’s AI system overcome the attention dilemma in AI and reduce the energy consumption of image processing?32:30 - Real-world applications of AI systems with advanced attention mechanisms — using Manuel’s system as an example.37:08 - Could a robot or AI system with advanced attention capabilities pose a threat to humanity?More Information:Change Blindness: cs.ubc.ca/~rensink/flicker/index.htmlInattentional Blindness: http://www.theinvisiblegorilla.comThe new deep learning-based vision system (FLIP) we are talking about in the episode:arxiv.org/abs/2502.02763github.com/CognitiveModeling/FLIPcognitivemodeling.github.io/FLIP#CognitiveAgentsPodcast #ManuelTraub #AdvancedAttentiveAI #AIAttention #HumanAttention #NaturalAttention #ArtificialIntelligence #Neuroscience #AttentionMechanisms #InattentionalBlindness #MultitaskingMyths #AIEthics #CognitiveScience #AttentionInAI #MachineLearning #GoalOrientedAttention #EnvironmentalAttention #StimulusResponse #EnergyEfficientAI #AIPodcast #NeuroAI #AIvsHuman #FutureOfAI #CognitiveComputing #AIResearch
Folge 16: Einsatz von Erklärvideos im Wirtschaftsunterricht Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-07-01 | In der 16. Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten sprechen wir mit Malte Ring von der Universität Tübingen über den didaktisch sinnvollen Einsatz von Erklärvideos im Wirtschaftsunterricht. Gemeinsam gehen wir der Frage nach, was Erklärvideos eigentlich auszeichnet, woran man qualitativ hochwertige Videos erkennt und wie man sie gezielt für differenzierten Unterricht einsetzen kann. Außerdem sprechen wir über den Einsatz von Videos in Kombination mit (interaktiven) Aufgaben und über die Möglichkeiten der Erstellung eigener Videos mit Schüler:innen – auch ohne große technische Vorkenntnisse.Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikUnterschiedliche Materialien zum Thema Erklärvideos zur freien Nutzung (u.a. Listen von Erklärvideos, Anleitung zu Erstellung): unitc-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/theresa_hermann_uni-tuebingen_online/EnO622mogqJOpEeArdK5rQgBeDOlsAImxASnS-aExlYEww?e=B7qrgeGast in dieser Episode:Malte Ring – Vertretungsprofessor am Lehrstuhl für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik an der Eberhard Karls Universität Tübingen
Geschichtswissenschaft studieren - hochschulreif. Der Tübinger Podcast zur Studienwahl Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-26 | Was bringt es, sich heute noch für Vergangenes zu interessieren? Was kann Geschichtsforschung auch zu aktuellen Themen beitragen? Und muss man im Geschichtsstudium nicht unheimlich viele Fakten und Daten auswendig lernen? Prof. Dr. Sonja Levsen erklärt, wie das Studium der Geschichtswissenschaft abläuft, wie man sich den Studienalltag vorstellen kann und in welchen Berufen man mit einem Geschichtsstudium gefragt ist. Zu allen Themen geben auch Tübinger Studierende Einblicke. Shownotes: - [Podcast "Geschprächsstoff"](open.spotify.com/show/7eobZdJISNjBd2emCIoM0z) der Tübinger Fachschaft Geschichte- Webseite der [Bundeszentrale für politische Bildung](https://www.bpb.de)Individuelle Unterstützung bei der Studienwahl findet ihr bei der [Zentralen Studienberatung](https://uni-tuebingen.de/de/632) der Universität Tübingen. Infos zu allen Studiengängen an der Universität Tübingen gibt es im [Verzeichnis der Studiengänge](https://uni-tuebingen.de/de/344).Bei Fragen, Anregungen oder Kritik schreibt uns an: hochschulreif@uni-tuebingen.de
Tübinger Mediendozentur 2025 mit Harald Lesch „Die informierte Gesellschaft und ihre Feinde“ Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-25 | Im Rahmen der 20. Tübinger Mediendozentur hält Astrophysiker und Bestsellerautor Prof. Dr. Harald Lesch, einer der bekanntesten Wissenschaftler des Landes, am Mittwoch, den 25. Juni 2025, einen Vortrag im Festsaal der Universität (Neue Aula, Geschwister-Scholl-Platz).In seinem Vortrag mit dem Titel „Die informierte Gesellschaft und ihre Feinde“ geht es um die Frage, wie das Zusammenspiel von Populismus, sozialen Medien und Künstlicher Intelligenz die Idee von Wahrheit, den Charakter von Debatten und die politischen Verhältnisse verändert – auf dem Weg zu einer polarisierten, von Hypes und Hysterien regierten Gesellschaft, der die nötige Kompromiss- und Konsensfindung im Angesicht ineinander verschlungener Großkrisen immer schwerer fällt.
Cognitive Agents - Episode 3: The Predictive Mind: Anticipation, Habits, and AI Forecasts Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-20 | In this episode, we dive deep into the fascinating world of anticipation and prediction—how our minds forecast the future, form habits through the ideomotor principle, and learn from experience to guide behavior. We also explore how AI and weather apps predict events, and whether we can really trust their forecasts.Whether you're into cognitive science, psychology, or just want to understand why you knew it would rain today — this episode is for you.Chapters: 00:00 Introduction 00:47 What do the terms anticipation and prediction mean, both as words and as mental mechanisms?04:32 What is the basis for our mind's ability to be predictive and anticipatory?06:51 How is experience learned and used as a reference for guiding prediction and anticipation?08:51 What is the ideomotor principle?15:57 How does the ideomotor principle help us form habits that minimize effort and allow us to focus on other tasks?20:57 Anticipatory behaviours.26:56 The predictive mind and the regret of saying something.29:58 How can the mechanisms of prediction and anticipation be trained?34:12 How effective is AI at prediction and anticipation, and what mechanisms do weather prediction apps use?37:47 To what extent can we trust weather apps?Produced by: University of TübingenFaculty of ScienceNeuro-Cognitive Modeling Lab © 2025#CognitiveScience #Anticipation #Prediction #Ideomotor #HabitFormation #AI #WeatherForecast #Neuroscience #Psychology #PredictiveMind #BrainMechanisms #PodcastEpisode #MindAndBehavior #Foresight #AI #AGI
European Management M.Sc. & European Economics M.Sc. - Get your Double Degree in Tübingen and Pavia Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-17 | The School of Business and Economics at the University of Tübingen offers the option to complete a Double Degree M.Sc. program in cooperation with the University of Pavia. Learn more about the program and reasons to pursue a double degree in this short introductory video.More information: https://uni-tuebingen.de/de/61324Videoproduktion: Oskar Sulowski www.abovetheline.de/University of Tübingen© 2025
European Management M.Sc. – Dein Doppelabschluss in Tübingen & Straßburg Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-17 | Der Fachbereich Wirtschaftswissenschaft der Universität Tübingen bietet einen Double Degree Master in Kooperation mit der EM Strasbourg an. Erfahrt wieso man sich für einen deutsch-französischen Doppelabschluss entscheiden sollte in unserem kurzen Studiengangvideo.Weitere Informationen: https://uni-tuebingen.de/de/61328Videoproduktion: Oskar Sulowski www.abovetheline.de/Eberhard Karls Universität TübingenFachbereich Wirtschaftswissenschaft© 2025
Europaweit vernetzt - CIVIS Austauschprogramme im Tübinger Jurastudium Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-11 | Die Universität Tübingen hat sich mit zehn weiteren europäischen Hochschulen im Verbund „CIVIS – Europe‘s Civic University Alliance“ zusammengeschlossen. Die Partner-Unversitäten unterstützen gemeinsam den Austausch von Studierenden, entwickeln gemeinsame Lehrangebote und fördern Forschungsprojekte sowie die Zusammenarbeit mit der europäischen Zivilgesellschaft. Dabei arbeiten sie auch eng mit Partnern in Afrika zusammen.Ziel von CIVIS ist es, die großen gesellschaftlichen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts anzugehen, dafür relevante Forschung zu leisten und mit Blick auf die Zukunft verantwortlich und nachhaltig zu handeln.CIVIS ermöglicht es Studierenden und Promovierenden, internationale Erfahrungen zu sammeln. Hierfür bieten die Allianzpartner unterschiedliche Kurs- und Mobilitätsformate an: vom Kurzzeitaufenthalt bis zum ganzen Semester im Ausland, vom Präsenzseminar zu Hybrid- und Onlineveranstaltungen. Alle Angebote eröffnen neue Perspektiven.Weitere Informationen zum CIVIS Programm:https://uni-tuebingen.de/international/universitaet/netzwerke/civis/Interessiert an einem Jurastudium in Tübingen?https://uni-tuebingen.de/juraUniversität TübingenJuristische Fakultät© 2025
Zusatzqualifikation Recht und Rhetorik - Überzeugend argumentieren lernen im Tübinger Jurastudium Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-11 | Rhetorik ist die Kompetenz zu überzeugen. Gute Juristen können das.Recht und Rhetorik sind untrennbar miteinander verbunden. Als Anwalt vor Gericht oder bei Vertragsverhandlungen – in der Rechtspraxis ist Kommunikationsfähigkeit ein entscheidender Faktor. Wie aber funktioniert Überzeugungsbildung im juristischen Kontext? Dieses Verständnis zu vermitteln und zugleich gewonnene Kenntnisse anzuwenden, ist Inhalt des Programms Recht und Rhetorik.Die Zusatzqualifikation Recht und Rhetorik umfasst zwei Semester und vermittelt Rhetorik- und Jura-Studierenden der Universität Tübingen Grundkenntnisse der jeweils anderen Disziplin. Neben dem Besuch einer semesterbegleitenden Vorlesung aus der Rechtswissenschaft im Sommersemester und der Rhetorik im Wintersemester finden übergreifende Praxis-Seminare unter Beteiligung erfahrener Praktiker statt.Die Zusatzqualifikation "Recht und Rhetorik" ist einmalig an deutschen Universitäten.Weitere Informationen zur Zusatzqualifikation Recht und Rhetorik:https://uni-tuebingen.de/de/173016Interessiert an einem Jurastudium in Tübingen?https://uni-tuebingen.de/juraUniversität TübingenJuristische Fakultät© 2025
Globale Perspektiven im Tübinger Jurastudium – Das Chapel Hill Austauschprogramm Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-11 | Die USA in Tübingen - Tübingen in den USA: Mit dem Tübingen Chapel Hill Law Program bietet die Juristische Fakultät der Eberhard Karls Universität Tübingen und die School of Law der University of North Carolina at Chapel Hill ein innovatives Austauschprogramm an. Jeweils einmal im Jahr reisen Tübinger Hochschullehrerinnen und -lehrer und Studierende für zwei Wochen in die USA - und einmal im Jahr kommen Hochschullehrerinnen und -lehrer und Studierende aus Chapel Hill für zwei Wochen zu uns nach Tübingen!Der Austausch ermöglicht einmalige Einblicke in das US-amerikanische Rechtssystem.Weitere Informationen zum Chapel Hill Austauschprogramm:https://uni-tuebingen.de/de/162277Interessiert an einem Jurastudium in Tübingen?https://uni-tuebingen.de/juraUniversität TübingenJuristische Fakultät© 2025
Study in Lambaréné - M.Sc. Infection Biology and Control Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-10 | Infection Biology aims at characterising the interaction between pathogens and their host with the aim of elucidating the mechanisms through which parasites, bacteria, viruses, and fungi invade their host and cause diseases. Infectious diseases contribute in great proportion to illnesses and death worldwide. Understanding how pathogens get access to their host, colonise and cause disease is an important step towards developing strategies for control. Sub-Saharan Africa has one of the highest burdens of infectious diseases world-wide.The Master’s programme in Infection Biology and Control is fully focused on the predominant causes of the infectious diseases burden in sub-Saharan African countries, e.g. major parasitic pathogens and emerging and re-emerging viruses with an added emphasis on translational aspects of infectious disease control in the Central African context. To successfully control infectious diseases, the underlying molecular, immunological, and epidemiological mechanisms first need to be better understood. The aim of this programme is to equip young students with the knowledge and skills necessary to tackle biological and medical challenges. These include the timely identification of emerging drug resistance for many neglected parasites using novel tools in genomics, molecular biology such as the use of environmental DNA techniques for vector research and last but not least, urgent one-health-related research questions.The MSc Infection Biology and Control takes place entirely at the campus of the Centre de Recherches Médicales de Lambaréné (CERMEL) in Gabon.The study programme is only open to non-EU applicants. The application deadline for the following winter semester (every two years) is 15th July.More Information: https://uni-tuebingen.de/en/study/finding-a-course/degree-programs-available/detail/course/infection-biology-and-control-master/University of TübingenFaculty of Medicine© 2025
Cognitive Agents - Episode 2: We Are Self-Motivated — Will AI Be Too? Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-05 | What drives human decisions—rewards, curiosity, or something deeper? And if we understand our own motivations... can we program them into machines?In this thought-provoking episode, we explore the psychology of intrinsic vs. extrinsic rewards, the evolutionary roots of curiosity, and the bold question: could AI one day want to experiment, rebel, or even destroy?Timestamps include questions like:– Should we support or suppress curiosity in children?– Is building AGI like the Manhattan Project?– Could robots smoke out of curiosity?👇 Watch, think, and question everything.Chapters: 00:00 - Introduction.00:44 - What are rewards?01:34 - How do rewards influence our decision-making process?07:44 - How are intrinsic and extrinsic rewards related, and how do they influence each other?11:41 - How do motivation and curiosity influence our behaviour?15:00 - Control extrinsic vs. reinforce intrinsic.16:42 - The evolutionary bias of motivation and curiosity.19:53 - Should we support children's curiosity or suppress it?24:48 - Can we create an AI with a self-motivated, intrinsically driven orientation?29:00 - Could AI develop a motivation to eliminate the human race?31:11 - Is building AGI comparable to the Manhattan Project?34:25 - Should AI scientists question their own work and intentions?36:11 - Could we one day see a robot, out of curiosity, smoke or take drugs?Produced by: University of TübingenFaculty of ScienceNeuro-Cognitive Modeling Lab © 2025#ArtificialIntelligence #AIResearch #Robotics #AutonomousSystems #CognitiveScience #Neuroscience #HumanMachineInteraction #IntrinsicMotivation #ExtrinsicMotivation #MotivatedBehaviour #EvolutionaryPsychology #AIandCognition #FutureOfAI #SelfMotivatedAI #AIConsciousness #AIPhilosophy #MachineLearning #TuebingenUniversity #UniversityOfTuebingen #AITuebingen #RoboticsResearch #EvolutionAndAI #CognitiveRobotics #MindAndMachine #ProfessorButz #DeepTechc#AGI #ARC #AI #ArtificialIntelligence #PodcastEpisode #CognitiveScience #RewardsAndMotivation #IntrinsicMotivation #ExtrinsicRewards #HumanBehaviour #Curiosity #AIEthics #AGI #ManhattanProject #AIConsciousness #SelfMotivatedAI #EvolutionaryPsychology #TechPodcast #FutureOfAI #RobotEthics #Neuroscience #AIMotivation #TuebingenUniversity
Study in Tübingen - Umweltnaturwissenschaften (Bachelor of Science) Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-05 | Du interessierst dich für unsere Umwelt und die Naturwissenschaften, die dahinterstehen? Du willst mehr über das Zusammenspiel von Umwelt, Mensch und Technik erfahren? Dann bist du an der Universität Tübingen genau richtig.Der Studiengang Umweltnaturwissenschaften vermittelt auf vielfältige Weise Wissen über die Prozesse, die hinter unserem alltäglichen Leben stecken. Chemie, Physik und Hydrologie spielen dabei eine zentrale Rolle.In Tübingen verbindet sich die Theorie eng mit praktischen Erfahrungen. Im Labor untersuchst du deine eigenen Proben von Exkursionen. In einem familiären Umfeld sammelst du wertvolles Wissen über unsere Erde, mit dem du dich am Ende des Studiums spezialisieren kannst.https://uni-tuebingen.de/fakultaeten/mathematisch-naturwissenschaftliche-fakultaet/fachbereiche/geowissenschaften/studium/studiengaenge/umweltnaturwissenschaften/https://www.geo.uni-tuebingen.deFilmproduktion: Zentrum für MedienkompetenzEin Film von Jonas Berger und Eva-Kristin Stoll
Zusatzqualifikation Recht und Rhetorik - Überzeugend argumentieren lernen im Tübinger Jurastudium Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-05 | Rhetorik ist die Kompetenz zu überzeugen. Gute Juristen können das.Recht und Rhetorik sind untrennbar miteinander verbunden. Als Anwalt vor Gericht oder bei Vertragsverhandlungen – in der Rechtspraxis ist Kommunikationsfähigkeit ein entscheidender Faktor. Wie aber funktioniert Überzeugungsbildung im juristischen Kontext? Dieses Verständnis zu vermitteln und zugleich gewonnene Kenntnisse anzuwenden, ist Inhalt des Programms Recht und Rhetorik.Die Zusatzqualifikation Recht und Rhetorik umfasst zwei Semester und vermittelt Rhetorik- und Jura-Studierenden der Universität Tübingen Grundkenntnisse der jeweils anderen Disziplin. Neben dem Besuch einer semesterbegleitenden Vorlesung aus der Rechtswissenschaft im Sommersemester und der Rhetorik im Wintersemester finden übergreifende Praxis-Seminare unter Beteiligung erfahrener Praktiker statt.Die Zusatzqualifikation "Recht und Rhetorik" ist einmalig an deutschen Universitäten.Weitere Informationen zur Zusatzqualifikation Recht und Rhetorik:https://uni-tuebingen.de/de/173016Interessiert an einem Jurastudium in Tübingen?www.uni-tuebingen.de/juraUniversität TübingenJuristische Fakultät© 2025
Globale Perspektiven im Tübinger Jurastudium – Das Chapel Hill Austauschprogramm Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-05 | Die USA in Tübingen - Tübingen in den USA: Mit dem Tübingen Chapel Hill Law Program bietet die Juristische Fakultät der Eberhard Karls Universität Tübingen und die School of Law der University of North Carolina at Chapel Hill ein innovatives Austauschprogramm an. Jeweils einmal im Jahr reisen Tübinger Hochschullehrerinnen und -lehrer und Studierende für zwei Wochen in die USA - und einmal im Jahr kommen Hochschullehrerinnen und -lehrer und Studierende aus Chapel Hill für zwei Wochen zu uns nach Tübingen!Der Austausch ermöglicht einmalige Einblicke in das US-amerikanische Rechtssystem.Weitere Informationen zum Chapel Hill Austauschprogramm:https://uni-tuebingen.de/de/162277Interessiert an einem Jurastudium in Tübingen?www.uni-tuebingen.de/juraUniversität TübingenJuristische Fakultät© 2025
Europaweit vernetzt - CIVIS Austauschprogramme im Tübinger Jurastudium Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-05 | Die Universität Tübingen hat sich mit zehn weiteren europäischen Hochschulen im Verbund „CIVIS – Europe‘s Civic University Alliance“ zusammengeschlossen. Die Partner-Unversitäten unterstützen gemeinsam den Austausch von Studierenden, entwickeln gemeinsame Lehrangebote und fördern Forschungsprojekte sowie die Zusammenarbeit mit der europäischen Zivilgesellschaft. Dabei arbeiten sie auch eng mit Partnern in Afrika zusammen.Ziel von CIVIS ist es, die großen gesellschaftlichen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts anzugehen, dafür relevante Forschung zu leisten und mit Blick auf die Zukunft verantwortlich und nachhaltig zu handeln.CIVIS ermöglicht es Studierenden und Promovierenden, internationale Erfahrungen zu sammeln. Hierfür bieten die Allianzpartner unterschiedliche Kurs- und Mobilitätsformate an: vom Kurzzeitaufenthalt bis zum ganzen Semester im Ausland, vom Präsenzseminar zu Hybrid- und Onlineveranstaltungen. Alle Angebote eröffnen neue Perspektiven.Weitere Informationen zum CIVIS Programm:https://uni-tuebingen.de/international/universitaet/netzwerke/civis/Interessiert an einem Jurastudium in Tübingen?www.uni-tuebingen.de/juraUniversität TübingenJuristische Fakultät© 2025
Folge 15: Pod- und Educasts in der Beruflichen Orientierung Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-06-01 | In der 15. Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten sprechen wir mit Prof. Dr. Vera Kirchner von der Universität Potsdam über die Rolle von Podcasts und Educasts als Medium und Methode in der Beruflichen Orientierung. Wir stellen bestehende Pod- und Educasts zur Einbindung in den Unterricht vor, beleuchten aber auch die Möglichkeiten selbst aktiv zu werden. Dabei setzen wir uns unter anderem mit den Möglichkeiten der eigenen Podcasterstellung auseinander.Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikProjektwebsite der Universität Potsdam zu Pod- und Educasts in der Beruflichen Orientierung: https://www.uni-potsdam.de/de/wat/index/forschung-und-entwicklung/woerld-teilprojekt-potsdam-1 Gast in dieser Episode:Vera Kirchner – Professorin für Ökonomische Bildung an der Universität Potsdam
Kommunale Demokratie in Gefahr? - Das Tübinger Forum Demokratie Zukunftsfest Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-05-28 | Tübinger Wissenschaft und Stadtgesellschaft für eine resiliente Demokratiekultur.Das Tübinger Forum „Demokratie Zukunftsfest“ bringt Menschen aus Stadt, Wissenschaft und Zivilgesellschaft zusammen, die sich für mehr Beteiligung, Vielfalt und Dialog einsetzen. Es gibt aber auch Initiativen und Menschen eine Stimme, die sich bisher noch nicht gehört fühlen. Ziel ist kommunale Demokratieentwicklung – gemeinsam mit lokalen Vereinen, Initiativen und Forschenden der Universität Tübingen.Studierende der Universität Tübingen haben im Seminar von Dr. Marcel Vondermassen (Ethikzentrum) aufsuchende Interviews geführt und zusammengetragen, wo Menschen in Tübingen Verbesserungsbedarf in der städtischen Beteiligungskultur sehen.Auf der ersten Veranstaltung des Forums am 23.5.205 wurden Bedarfe und Anliegen der Bürger:innen in einem WorldCafé zusammengetragen. Studierende eines interdisziplinären Seminars von Prof. Thomas Thiemeyer (Empirische Kulturwissenschaft) und Prof. Olaf Kühne (Geographie) erstellen Seminararbeiten zu den Ergebnissen des Auftakts.Danke an Jürgen Rohleder (Stadtverwaltung Tübingen), Christopher Gohl (Weltethos-Institut), Michael Mörike (Integrata-Stiftung) und an alle weiteren Partner des Forums.Filmproduktion: Zentrum für Medienkompetenz (ZFM).Kamera, Ton, Schnitt: Giuliano Benintende, Phoudsada Phondeth, Max SchreckenbachRegie und Redaktion: Patrick Klügel, Oliver Häusler (Public Engagement Team der Universität Tübingen)
Study in Tübingen - Geowissenschaften (Bachelor of Science) Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-05-26 | Wie entstanden Gebirge, Vulkane und Ozeane? Was erzählen Gesteine über das Klima vor Millionen Jahren? Wie findet man Wasserquellen, Rohstoffe oder Spuren ausgestorbener Dinosaurier?Wenn dich solche Fragen packen, ist der Bachelorstudiengang Geowissenschaften an der Universität Tübingen genau das Richtige für dich. Hier gehen Theorie und Praxis Hand in Hand.Neben einer fundierten naturwissenschaftlichen Ausbildung bekommst du die Möglichkeit, dein Wissen in spannenden Exkursionen direkt im Gelände anzuwenden. Ob in Ostafrika auf der Suche nach der Wiege der Menschheit oder beim Kartieren geologischer Strukturen in Bayern - für alle, die Natur erleben und verstehen wollen, ist was dabei.Das Studium ist vielseitig, aktuell und praxisorientiert. Du arbeitest mit echten Daten und moderner Technik und lernst, die grundlegenden Prozesse in und auf der Erde zu verstehen, zum Beispiel Erdbeben, Vulkanausbrüche oder den Klimawandel.Ob in der Umweltberatung, im Tiefbau, in der Rohstoffsuche, in der Forschung oder bei der Trinkwasseranalyse: Geowissenschaftler*innen beschäftigen sich mit den großen Herausforderungen unserer Zeit.https://uni-tuebingen.de/fakultaeten/mathematisch-naturwissenschaftliche-fakultaet/fachbereiche/geowissenschaften/studium/studiengaenge/geowissenschaften/bsc-geowissenschaften/https://www.geo.uni-tuebingen.deFilmproduktion: Zentrum für MedienkompetenzEin Film von Jonas Berger und Eva-Kristin Stoll
Cognitive Agents - Episode 1: AI vs. AGI vs. ASI - From Smart Tools to Superintelligence Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-05-23 | In this episode, we explore the world of AI—its current applications, practical shortcuts, and real-world impact. Then we dive into the differences between AI and AGI, discuss how AGI could be applied, and examine the potential risks it poses. Finally, we take a look at ASI and consider whether superintelligent systems could one day become reality.00:00 - Introduction02:10 - Are humans intelligent?03:54 - Is AI intelligent?06:06 - What is AI?07:34 - What are the different types of AI?09:34 - What is autoregression?11:45 - Are autopilot care systems safe?13:43 - Predictive AI systems.14:49 - Are Chess and Go AI systems predictive?17:06 - The failure of AI systems in emotional responses.18:10 - Large Language Models (LLMs) – ChatGPT and its counterparts.22:39 - How does ChatGPT or any LLM system answer the question: Who is Einstein?28:00 - Why there is cliché in the answers of LLMs like ChatGPT.30:27 - Can Large Language Models (LLMs) truly understand the world in any meaningful way?32:29 - What is the training phase of LLMs?34:45 - On a scale of 1 to 10, how intelligent is AI?35:59 - What is Artificial General Intelligence (AGI)?38:21 - Would AGI think like a human?42:39 - What are the purposes of AI and AGI?44:32 - What is the difference between the training phase of AGI and AI?47:13 - What are the potential applications of AGI?50:03 - The misuse of AI53:07 - What is ASI (Artificial Superintelligence)?57:30 - Could AGI prevent humans from shutting it down?58:54 - Could AGI come to regret the invention of Artificial Superintelligence (ASI)?Hosts:Mudar Adas is a PhD researcher in the Neuro-Cognitive Modelling Lab at the University of Tübingen. His research focuses on understanding how intelligent agents—both consciously and unconsciously—protect themselves in daily interactions and on developing cognitive models to predict and simulate these behaviors more effectively. Beyond his scientific work, Mudar is also an accomplished novelist, having written and published three books. His dual passion for science and storytelling allows him to bring a unique and engaging perspective to the podcast.Prof. Martin V. Butz is the head of the Neuro-Cognitive Modelling Lab at the University of Tübingen. A renowned cognitive scientist, Martin’s research centers on predictive brain mechanisms, embodied intelligence, and neural-cognitive modeling. He is widely recognized for his work on how brains learn to anticipate, plan, and interact with the environment. Martin has authored numerous publications in the field and has a deep interest in bridging the gap between theoretical understanding and practical applications of intelligence. His expertise in AI, combined with his fascination for human cognition, makes him an ideal co-host for this intellectually stimulating podcast.Produced by: University of TübingenFaculty of ScienceNeuro-Cognitive Modeling Lab © 2025#ArtificialIntelligence #AGI #ASI #MachineLearning #Superintelligence #FutureOfAI #AIApplications #AIEthics #AIResearch #AIvsAGI #CognitiveScience #Neuroscience #MindAndMachine #Cognition #HumanMind #CognitiveNeuroscience #PhilosophyOfMind #ConsciousnessStudies #UniversityOfTuebingen #TuebingenUniversity #UniTuebingen #Tuebingen #AIResearchTuebingen #TuebingenScience #GermanUniversities #ResearchInGermany #AI
Pressekonferenz der Universität Tübingen zur DFG-Entscheidung über die Exzellenzcluster-Anträge Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-05-23 | *** MedienvertreterInnen, die den Livestream verfolgen, können von 19.30 Uhr an Fragen via presse@uni-tuebingen.de einreichen. Bitte geben Sie dazu Ihren vollen Namen und das Medium an, für das Sie berichten. Mitarbeitende der Hochschulkommunikation werden die via Mail eingehenden Fragen sichten und während des Q&A – Beginn voraussichtlich gegen 19.45 Uhr – nach Möglichkeit an die anwesenden VertreterInnen der Universität Tübingen weiterreichen. ***Die Deutsche Forschungsgemeinschaft in Bonn wird am Abend des 22. Mai bekannt geben, welche Exzellenzcluster an deutschen Universitäten gefördert werden. Professorin Dr. Dr. h.c. (Dōshisha) Karla Pollmann, Rektorin der Universität Tübingen, wird nach der Entscheidung in Bonn eine Pressekonferenz der Universität Tübingen in der Alten Aula gegen 19.30 Uhr eröffnen und zunächst eine Stellungnahme zu den Entscheidungen über die neun Exzellenzcluster-Anträge abgeben. Anschließend stellt sich die Rektorin gemeinsam mit Professorin Dr. Katja Schenke-Layland, Prorektorin für Forschung, Innovation und Transfer, Kanzler Dr. Andreas Rothfuß und Forschungsdezernentin Dr. Andrea Schaub den Fragen der Presse.
Hans Bausch Mediapreis 2025 Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-05-22 | Die Jury des Hans Bausch Mediapreises hat entschieden. Der SWR und das Institut für Medienwissenschaft der Universität Tübingen zeichnen 2025 erstmals zwei Arbeiten aus:Den Hauptpreis erhält Regina Cazzamatta für ihre Studie „Die inhaltliche Homogenisierung des Fact-Checkings durch Plattformpartnerschaften: Ein Vergleich zwischen acht Ländern.“Der Hans Bausch Media-Sonderpreis geht an Jeanette Kollien für ihre Studie „Digitale Nachhaltigkeit als Leitmotiv für Kommunikationsplattformen“.In der Sendung werden nicht nur das Forschungsthema und die Gewinnerin des Hauptpreises vorgestellt; eine Diskussionsrunde unter Mitwirkung von SWR-Intendant Kai Gniffke und Mitgliedern der Jury greift weiterführende Fragen zur Bedeutung von Fact-Checking und die Notwendigkeit der Regulierung von Plattformen auf. Moderation: Stefanie Germann.
Folge 14: Unternehmerische Kompetenz Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-05-15 | In der 14. Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten tauchen wir in das Thema der unternehmerischen Kompetenzen ein. Gemeinsam mit Dr. Steffen Spitzner, Akademischer Rat an der Universität Duisburg-Essen sprechen wir darüber, was unternehmerische Kompetenzen eigentlich sind und wie diese stärker in der schulischen Bildung verankert werden können. Es werden innovative Methoden aber auch externe Angebote im Kontext der Entrepreneurship Education aber auch des themenübergreifenden Wirtschaftsunterrichts vorgestellt. Dabei beleuchten wir auch, wie unternehmerische Kompetenzen eigentlich gemessen werden und welche Online-Tests hier im Unterricht genutzt werden können. Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikAngebote zur Förderung wirtschaftlicher Zusammenhänge in Schule: https://www.gruendunginschool.de/de/ Gast in dieser Episode:Steffen Spitzner – Akademischer Rat am Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre der Universität Duisburg-Essen
E-ADAPT school visits in England Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-05-09 | In April of 2024, the E-Adapt research team travelled to England. Here, they visited the headquarters of Evidence Based Education (EBE) as well as different schools in the regions of Newcastle and Sunderland that use the online professional development platform Great Teaching Toolkit (GTT) provided by EBE. The video provides insights into the approach of EBE and the focal points of the GTT. In conversations with principals and teachers, the E-Adapt team explores in how far the GTT can support adaptive teaching and learning.E-ADAPT is a european collaboration for adaptive teaching.e-adapt.nethttps://evidencebased.education/great-teaching-toolkit-cpd/
E-ADAPT school visits in Finland Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-05-07 | In October of 2023, the E-ADAPT research team visited several comprehensive and secondary schools in Helsinki and Vantaa. The goal was to get an understanding of how adaptive teaching and learning are practiced and embedded in education philosophy. On the search for best practices as well as structural levers enabling those adaptive practices, the team interviewed students, teachers, principals as well as researchers.E-ADAPT is a european collaboration for adaptive teaching.e-adapt.nethttps://www.oph.fi/en/education-and-qualifications/national-core-curriculum-primary-and-lower-secondary-basic-education
Folge 13: Fachbezogene Sprachbildung im Wirtschaftsunterricht Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-05-01 | In der 13. Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten tauchen wir in den Ansatz der fachbezogenen Sprachbildung im Wirtschaftsunterricht ein. Gemeinsam mit Dr. Stephan Friebel-Piechotta von der Universität Oldenburg sprechen wir über die Rolle der Sprache und die Verwendung von Fachbegriffen im Wirtschaftsunterricht. Wir stellen Möglichkeiten vor, fachsprachliche Kenntnisse und Fähigkeiten im Unterricht zu fördern. Dabei sprechen wir besonders über bereits verfügbare Ansätze zur Integration der fachbezogenen Sprachbildung mittels Unterrichtsmaterialien oder Unterrichtsgesprächen im Wirtschaftsunterricht. Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikSprachsensible Angebote des IÖB: https://ioeb.de/de/material/sprachsensible-ökonomische-bildung.html Gast in dieser Episode:Stephan Friebel-Piechotta – Bereichsleiter für den Bereich „Schulpraxis und Unterrichtsforschung am Institut für Ökonomische Bildung, einem An-Institut der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Folge 12: Berufsbezogene Überzeugungen von Lehrpersonen Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-04-15 | In der zwölften Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten tauchen wir ein in das Thema der berufsbezogenen Überzeugungen von Lehrpersonen. Gemeinsam mit Dr. Tina Fletemeyer, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Ökonomische Bildung an der Universität Oldenburg sowie Bereichsleiterin für den Bereich Berufliche Orientierung am gleichnamigen An-Institut für Ökonomische Bildung, sprechen wir über den Umgang mit individuellen Bedarfen, Hürden und Herausforderungen von Lehrpersonen im Wirtschaftsunterricht. Dabei schauen wir auch auf das eigene Rollenverständnis als Lehrperson und erörtern Räume zur Selbstreflexion im Rahmen der Lehrer:innenbildung. Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikBerufsbezogene Überzeugungen von Lehrpersonen im Kontext der Beruflichen Orientierung: link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-33851-0 Gast in dieser Episode:Tina Fletemeyer – Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Ökonomische Bildung an der Universität Oldenburg sowie Bereichsleiterin für den Bereich Berufliche Orientierung am gleichnamigen An-Institut für Ökonomische Bildung
Folge 11: Die Deutsche Bundesbank Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-04-01 | In der elften Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten sprechen wir mit Patricia Staab, Präsidentin der Hauptverwaltung der Deutschen Bundesbank in Baden-Württemberg, über die Aufgaben und Tätigkeiten der Deutschen Bundesbank. Gemeinsam beleuchten wir die Rolle der Bundesbank im Eurosystem und überlegen, wie diese Themen im Wirtschaftsunterricht vermittelt werden können. Dabei schauen wir auch auf die Angebote und Bildungsmaterialien, die die Bundesbank für den Wirtschaftsunterricht zur Verfügung stellt.Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikBildungsangebote der Deutschen Bundesbank zu den Bereichen Geld, Währung und Zentralbank: https://www.bundesbank.de/de/service/schule-und-bildungGast in dieser Episode:Patricia Staab – Präsidentin der Hauptverwaltung der Deutschen Bundesbank in Baden-Württemberg
E-ADAPT school visits in Switzerland Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-03-21 | The E-ADAPT research team visited several schools in the cantons of Zürich und St. Gallen to get a better understanding of how adaptive teaching and a corresponding usage of digital tools are shaping and reshaping the learning experience in the classroom and beyond. In a close exchange with school principals, teachers and students, the team observed a variety of examples for adaptive teaching and learning. To meet the individual needs of its students, each school has its own unique approach.E-ADAPT is a european collaboration for adaptive teaching.e-adapt.nethttps://www.maitlisek.ch/home.htmlhttps://www.schule-bubikon.ch/p22006792.htmlhttps://www.schule-oetwil.ch/
Folge 10: Klimaschutz und Nachhaltigkeit in der ökonomischen Bildung Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-03-15 | In der zehnten Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten sprechen wir mit Franziska Birke, Professorin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, über das Thema Klimaschutz und Nachhaltigkeit in der ökonomischen Bildung. Gemeinsam beleuchten wir, warum Klimaschutz und Nachhaltigkeit zentrale Themen unserer Zeit sind und welche Rolle sie in der ökonomischen Bildung spielen. Dabei diskutieren wie praktische Unterrichtsbeispiele wie die Theorie des Sozialen Dilemmas oder das Fischerspiel von Teach Economy.Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikDas Fischerspiel: ein Beispiel für soziale Dilemma-Situationen, ideal, um Nachhaltigkeit praktisch zu erleben - https://www.teacheconomy.de/unterrichtsmaterial/wirtschaftspolitik/fischerspiel/Gast in dieser Episode:Franziska Birke – Professorin für Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Prorektorin Transfer, Fortbildung und Digitalisierung
Folge 9: Digitalisierung in der Arbeits- und Wirtschaftswelt Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-03-01 | In der neunten Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten sprechen wir mit Bernd Fitzenberger von der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg über das Thema „Digitalisierung in der Arbeits- und Wirtschaftswelt“. Gemeinsam betrachten wir, wie sich Digitalisierung auf die Strukturen und Institutionen der ökonomischen Arbeits- und Wirtschaftswelt auswirkt. Warum sind digitale Kompetenzen auch in der ökonomischen Bildung essenziell? Dafür führt Bernd Fitzenberger auch in den IAB-Jobfuturomaten ein, der die Relevanz der Digitalisierung für die Berufswelt näherbringt.Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Hier findest du alle Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikIAB-Jobfuturomat: https://job-futuromat.iab.de/ - Ein Tool, das zeigt, wie stark Berufe von Automatisierung betroffen sein könntenGast in dieser Episode:Bernd Fitzenberger – Direktor des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) und Professor für Quantitative Arbeitsökonomik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Medienwissenschaft studieren - hochschulreif. Der Tübinger Podcast zur Studienwahl Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-02-27 | „Irgendwas mit Medien“ machen – ist das dann das richtige Studienfach? Lernt man im Medienwissenschafts-Studium alles „nur“ in der Theorie? Oder wie praktisch kann so ein Studium auch sein? Die Tübinger Professorin für Medienwissenschaft Prof. Dr. Susanne Marschall stellt das Studienfach und seine Besonderheiten an der Universität Tübingen vor. Zudem haben wir Studierende gefragt, was sie am Studium begeistert, wie eine typische Studienwoche bei ihnen aussieht und in welchen Berufen sie später arbeiten möchten. Shownotes:- [Medienwissenschaft Tübingen](https://uni-tuebingen.de/de/10089)- [Zentrum für Medienkompetenz](https://uni-tuebingen.de/de/14835)- [Zentrum für Animationsforschung](https://uni-tuebingen.de/de/46770)- [Studentische Redaktionen](https://uni-tuebingen.de/de/136159)Individuelle Unterstützung bei der Studienwahl findet ihr bei der [Zentralen Studienberatung](https://uni-tuebingen.de/de/632) der Universität Tübingen. Infos zu allen Studiengängen an der Universität Tübingen gibt es im [Verzeichnis der Studiengänge](https://uni-tuebingen.de/de/344).Bei Fragen, Anregungen oder Kritik schreibt uns an: hochschulreif@uni-tuebingen.de
Thesencheck - Über diese 11 Behauptungen zur Klimapolitik lässt sich streiten Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-02-18 | Dr. Melanie Nagel, Politikwissenschaftlerin am Geo- und Umweltforschungszentrum (GUZ) der Universität Tübingen, diskutiert 11 populäre Theorien zur Klimapolitik.00:00 - Intro - Dr. Melanie Nagel stellt sich vor00:25 - These 1 - Wärmepumpen und E-Autos können sich nur Wohlhabende leisten. Jeder muss für sich selbst entscheiden, welche Maßnahmen finanzierbar sind.04:40 - These 2 - Die Politik muss endlich umsetzen, was die Wissenschaft fordert.09:22 -These 3 - Man kann nicht gleichzeitig aus der Atomenergie UND der Kohle aussteigen. Das ist unverantwortlich.12:26 - These 4 - Es ist egal, was wir in Deutschland machen. Beim Klimawandel kommt es auf China, die USA und ein paar Superreiche an.14:27 - These 5 - Internationale Klimakonferenzen bringen nichts.18:18 - These 6 - Wir können den Klimawandel eh nicht verhindern, sondern müssen uns an ihn anpassen.21:14 - These 7 - Medien, Wissenschaftler und die Politik übertreiben. Wir haben noch genug Zeit, uns an den Klimawandel anzupassen.23:10 - These 8 - Die Erdöl- und Autolobby ist viel zu mächtig. Gegen deren Interessen ist keine Klimapolitik möglich.25:40 - These 9 - Zu harter Klimaschutz führt dazu, dass Menschen extrem rechts wählen. Niemand will den Faschismus fördern.30:40 - These 10 - Der Weltklimarat ist politisch eingefärbt und keine reine Wissenschaft.32:08 - These 11 - Als einzelne Person kann man ohnehin nichts gegen den Klimawandel tun.Zu den im Video genannten Quellen: docs.google.com/document/d/13Vhg1uEynwpwkyf-GmppLr-BuHLghdKOBUScPQgteqM/edit?usp=sharingWeitere Informationen zur Forschung von Dr. Melanie Nagel: https://uni-tuebingen.de/de/274350Aufgenommen wurde das Video im Tropicarium des Botanischen Gartens der Universität Tübingen. https://uni-tuebingen.de/de/42351Universität TübingenMathematisch-Naturwissenschaftliche FakultätGeo- und Umweltnaturwissenschaften© 2025
Folge 8: Verbraucher:innenbildung Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-02-15 | In der achten Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten sprechen wir mit Anja Bonfig, Juniorprofessorin für Verbraucher:innenbildung in der digitalen Welt an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, über das Thema „Verbraucher:innenbildung“. Wir diskutieren, warum Verbraucher:innenbildung ein zentraler Bestandteil der ökonomischen Bildung ist und welche Bedeutung sie für Schüler:innen hat. Anhand konkreter Beispiele wie Influencer-Marketing thematisieren wir, wie Lehrkräfte Verbraucherthemen lebensnah und multiperspektivisch in den Unterricht integrieren können. Zudem stellen wir die didaktischen Prinzipien der Lebensweltorientierung und Kontroversität vor.Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Hier findest du alle Informationen und Materialien rund um die Wirtschaftsdidaktik.Empfehlungen der KMK zur Verbraucherbildung von 2013: kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2013/2013_09_12-Verbraucherbildung.pdf Gast in dieser Episode:Anja Bonfig – Juniorprofessorin für Verbraucher:innenbildung in der digitalen Welt an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd
Wie die Römer Münzen fälschten - Tübinger Team rekonstruiert Herstellungsprozess von Gussfälschungen Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-02-12 | Schon vor 2000 Jahren gab es bei den Römern Falschmünzen, die aus einer Kupfer-Zinn-Legierung gegossen wurden. Die Kupfer-Zinn-Legierung täuscht das Aussehen von echten Silbermünzen vor. An der Universität Tübingen wurde in einem interdisziplinären Forschungsprojekt der Herstellungsprozess dieser gefälschten Münzen erstmals erfolgreich rekonstruiert. Die Arbeitsschritte reichen von der Abformung der Münzen in Ton zur Herstellung von Gussförmchen bis hin zum Aufschmelzen der Legierung und das eigentliche Gießverfahren. Dank der Ergebnisse des experimentellen Projektes kann das Phänomen von Falschmünzen in der römischen Kaiserzeit besser verstanden werden.Team: Alexander Zimmermann (Schmiede und Schlosserei Zimmermann, Pliezhausen)Annette Flicker und Dr. Christoph Berthold (Competence Center Archaeometry- Baden-Wuerttemberg CCA-BW, Universität Tübingen)Rebecca Sandbichler, Mona Hähnle und PD Dr. Stefan Krmnicek (Institut für Klassische Archäologie, Universität Tübingen)Kamera, Ton und Schnitt: Samuel Neumann, Universität Tübingen. Danksagung: Schmiede und Schlosserei Zimmermann, Pliezhausen, Exzellenzinitiative der Universität Tübingen und das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst des Landes Baden-Württemberg sowie SFB 1391 Andere Ästhetik https://uni-tuebingen.de/de/159334, Universität Tübingen.© 2025 Universität Tübingen
Folge 7: Entrepreneurship Education Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-02-01 | In der siebten Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten sprechen wir mit Ilona Ebbers, Professorin an der Europa-Universität Flensburg über das Thema „Entrepreneurship Education“. Wir diskutieren, warum die Entrepreneurship Education auch themenübergreifend relevant für die ökonomische Bildung ist. Anhand eines konkreten Praxisbeispiels erläutern wir, welche unternehmerischen Kompetenzen der Lernenden wie gefördert werden können. Vor diesem Hintergrund werden didaktische Methoden und Instrumente wie Design Thinking und das Business Model Canvas vorgestellt. Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Hier findest du alle Informationen und Materialien rund um die Wirtschaftsdidaktik Design Thinking: Eine Methode, die Schüler hilft, kreative Prozesse zu starten und Ideen zu entwickeln - https://hpi.de/school-of-design-thinking/design-thinking/was-ist-design-thinking.htmlGast in dieser Episode:Ilona Ebbers – Professorin für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik an der Europa-Universität Flensburg
Wirtschaft unterrichten: Unterrichtsplanung im Überblick Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-01-24 | Unterrichtsplanung leicht gemacht: So gestaltest du erfolgreiche Unterrichtsstunden im Fach WirtschaftWie planst du deine nächste Unterrichtsstunde im Fach Wirtschaft? In diesem Video zeigen wir dir Schritt für Schritt, wie du vorgehst – von der Bedingungsanalyse über die Sach- und Zielanalyse bis hin zur konkreten Lehr-Lernorganisation. Du erfährst, wie du Lernziele festlegst, Inhalte didaktisch reduzierst und die passenden Methoden und Materialien auswählst. Mit praktischen Beispielen wie Diskussionsformaten, Planspielen oder Marktexperimenten geben wir dir Inspiration für deinen Unterricht. Bleib organisiert mit einem tabellarischen Verlaufsplan und verliere nie den Zielbezug aus den Augen. Schau vorbei und plane deinen Unterricht noch effektiver!Weiterführende Informationen und die Quellen zu diesem Video:https://wirtschaft-unterrichten.de/mikrodidaktik/unterrichtsplanung Mehr Inhalte rund um das Thema Wirtschaftsdidaktik findest du hier:https://www.wirtschaft-unterrichten.de„Wirtschaft unterrichten: Unterrichtsplanung im Überblick“ ist ein Erklärvideo von Alexander Bähr. Dieses Video wurde 2024 im Rahmen des Projektes „Wirtschaft unterrichten“ des Lehrstuhls für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik, Universität Tübingen, produziert, herausgegeben von Taiga Brahm, Malte Ring und Katharina Schild. Alle Aussagen und Fakten entsprechen dem damaligen Stand und wurden seitdem nicht aktualisiert.Bildnachweise:studiogstock sowie whilerests via iStock.comZitationshinweis: Bähr, A. (2025). Wirtschaft unterrichten: Unterrichtsplanung im Überblick (Video). In: T. Brahm, M. Ring, & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. Online verfügbar unter: [YouTube-Link] (zuletzt abgerufen am [Datum]).
Wirtschaft unterrichten: Leistungsbeurteilung Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-01-24 | Leistungsbeurteilung im Wirtschaftsunterricht: Ein ÜberblickKlassenarbeiten, Lerntagebücher, Quizze oder Fachvorträge – welche Formen der Leistungsbeurteilung gibt es und wie setzt du sie gezielt im Unterricht ein? In diesem Video stellen wir die drei zentralen Kategorien vor: formative, summative und alternative Assessments. Du erfährst, wie formative Assessments den Lernprozess begleiten, warum summative Assessments zur abschließenden Beurteilung dienen und wie alternative Assessments eine kritische Auseinandersetzung fördern. Mit praxisnahen Beispielen aus dem Wirtschaftsunterricht zeigen wir dir, wie du diese Ansätze sinnvoll nutzen kannst. Außerdem gibt’s Tipps zu Qualitätskriterien guter Beurteilung.Weiterführende Informationen und die Quellen zu diesem Video:https://wirtschaft-unterrichten.de/diagnose-ueben-pruefen/pruefungsformen Mehr Inhalte rund um das Thema Wirtschaftsdidaktik findest du hier:https://www.wirtschaft-unterrichten.de„Wirtschaft unterrichten: Leistungsbeurteilung“ ist ein Erklärvideo von Alexander Bähr. Dieses Video wurde 2024 im Rahmen des Projektes „Wirtschaft unterrichten“ des Lehrstuhls für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik, Universität Tübingen, produziert, herausgegeben von Taiga Brahm, Malte Ring und Katharina Schild. Alle Aussagen und Fakten entsprechen dem damaligen Stand und wurden seitdem nicht aktualisiert.Bildnachweise:Rudzhan Nagiev sowie ST.art via iStock.comZitationshinweis: Bähr, A. (2025). Wirtschaft unterrichten: Wissensstrukturen (Video). In: T. Brahm, M. Ring, & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. Online verfügbar unter: [YouTube-Link] (zuletzt abgerufen am [Datum]).
Folge 6: Wirtschaftsethik Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-01-15 | In der sechsten Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten sprechen wir mit Thomas Retzmann, Professor an der Universität Duisburg-Essen, über das Thema „Wirtschaftsethik“. Wir erfahren, welche Ebenen die Wirtschaftsethik umfasst und wo die die Wirtschaftsethik überall Anwendung findet. Dabei erläutert Thomas Retzmann die Rolle des Deutschen Werberats im Kontext der Wirtschaftsethik und wir diskutieren, welche Prinzipien bei der Thematisierung wirtschaftsethischer Inhalte im Unterricht berücksichtigt werden sollten. Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Hier findest du alle Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikProjekt „ethos“: https://www.stiftung-wirtschaftsethik.de/projekte/bildung-forschung/ethos/projekt-ethos.html – Beispiele für Unterrichtseinheiten in der WirtschaftsethikGast in dieser Episode:Prof. Dr. Thomas Retzmann – Professor für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre an der Universität Duisburg-Essen
Indologie studieren - hochschulreif. Der Tübinger Podcast zur Studienwahl Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-01-14 | Wie ist es Indologie zu studieren? Was lernt man denn da? Welche Sprachen gibt es? Und was kann man mit einem Studienabschluss in Indologie beruflich machen? Die Tübinger Indologie-Professorin Dr. Heike Oberlin ist zu Gast bei „hochschulreif“, um diese und viele weitere Fragen rund um das Indologie-Studium zu beantworten. Außerdem erzählen Studierende über ihre persönliche Motivation für das Studium, ihren Studienalltag und ihre Pläne nach dem Studium. **Insider-Tipps zur Indologie**- Informationen über das Indologiestudium sowie Kontakt zur Studienfachberatung findet Ihr auf der Webseite der [Abteilung für Indologie](https://uni-tuebingen.de/de/5990), Universität Tübingen- Der Bibliothekskatalog der Indologie findet sich unter AOI-Bibliotheken auf der [Webseite des Asien-Orient-Instituts](https://uni-tuebingen.de/de/1691)- Zur Einführung: Das alte Indien. Geschichte und Kultur des indischen Subkontinents, Heinrich Gerhard Franz [Hrsg.], München 1990. (Buch)- Altindische Literatur: Die „Bhagavad Gita“ sowie „Buddhacarita“ sind in zahlreichen Übersetzungen verfügbar (z.B. in Tübingen ausleihbar in der Universitäts- oder AOI-Bibliothek).- Je nach Interesse: Bollywood-Filme oder Dokumentationen z.B. König Khandobas Jagdausflug (Dokumentarfilm von Henning Stegmüller und Günther D. Sontheimer, 1992)- Außerdem Beiträge der [Deutschen Welle (DW)](dw.com/de) zu Indien (z.B. über Ghandi) oder Indienthemen bei der [Bundeszentrale für politische Bildung](https://www.bpb.de/)Individuelle Unterstützung bei der Studienwahl findet ihr bei der [Zentralen Studienberatung](https://uni-tuebingen.de/de/632) der Universität Tübingen. Infos zu allen Studiengängen an der Universität Tübingen gibt es im [Verzeichnis der Studiengänge](https://uni-tuebingen.de/de/344).Bei Fragen, Anregungen oder Kritik schreibt uns an: hochschulreif@uni-tuebingen.de
Folge 5: Berufliche Orientierung Eberhard Karls Universität Tübingen 2025-01-01 | In der fünften Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten sprechen wir über das Thema „Berufliche Orientierung“. Gemeinsam mit unserer Expertin Prof. Dr. Katja Driesel-Lange von der Universität Münster beleuchten wir die Relevanz dieses Themas und zeigen, wie es in der Schule umgesetzt werden kann. Wir klären den Begriff „Berufliche Orientierung“, grenzen ihn von anderen Begrifflichkeiten ab und diskutieren seine Bedeutung für Schülerinnen und Schüler. Dabei beleuchten wir auch das OECD Career Readiness Projekt und seine Anwendungsmöglichkeiten im Unterricht.Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Hier findest du alle Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikOECD Career Readiness Projekt: oecd.org/en/about/projects/career-readiness.html#library – Ein Überblick über Kernaktivitäten zur Förderung der Beruflichen Orientierung.Gast in dieser Episode:Katja Driesel-Lange – Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Berufsorientierung an der Universität Münster
Folge 4: Finanzielle Bildung Eberhard Karls Universität Tübingen 2024-12-15 | In der vierten Folge des Podcasts Wirtschaft unterrichten geben wir euch einen Überblick über die Finanzielle Bildung als Teilbereich der Ökonomischen Bildung. Zusammen mit unserem Gast Tim Kaiser, Professor an der RPTU Kaiserslautern-Landau, sprechen wir über die fünf Inhaltsbereiche der finanziellen Bildung und deren Relevanz für das alltägliche Leben der Schülerinnen und Schüler. Außerdem werden mögliche Praxisbeispiele für die Implementierung von Finanzieller Bildung im Wirtschaftsunterricht, wie beispielsweise Classroom Experiments, vorgestellt. Links und Ressourcen:Webseite des Projekts: www.wirtschaft-unterrichten.de – Hier findest du alle Informationen und Materialien rund um die WirtschaftsdidaktikDas Marshmallow Experiment: https://www.teacheconomy.de/aktuelles/verhaltensoekonomik/ - Hier findest du mehr Informationen über das Marshmallow-Experiment und die VerhaltensökonomikGast in dieser Episode:Tim Kaiser – Professor für Volkswirtschaftslehre, insbesondere Bildungsökonomik und Wirtschaftsdidaktik, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Lesung mit Live-Musik: Thorsten Glotzmann liest aus Herr G. hat Angst & spielt auf der Jazz-Gitarre Eberhard Karls Universität Tübingen 2024-12-13 | Am 12. Dezember 2024 las Autor Thorsten Glotzmann, Alumnus der Universität Tübingen, aus seinem erzählenden Sachbuch "Herr G. hat Angst und macht sich auf eine Reise durch Philosophie, Wissenschaft und Spiritualität". Zwischen den Textpassagen spielte er auf der Jazz-Gitarre und sang angstbesänftigende Lieder. Das Publikum erlebte einen stimmungsvollen Abend im Tübinger Café Haag voller Inspiration und Tiefe.Alumni RelationsUniversität Tübingen© 2024
Tübinger Science & Innovation Days 2024 Eberhard Karls Universität Tübingen 2024-12-13 | Die Science & Innovation Days sind das große Tübinger Wissenschaftsfestival für alle. Unter dem Motto „Besser streiten. Gemeinsam arbeiten wir dran“ haben im November 2024 Tübinger Forscherinnen und Forscher sowie prominente Gäste das Gespräch mit den Bürgerinnen und Bürgern in der Universitätsstadt zu großen gesellschaftlichen Streitthemen gesucht.Dazu gehörten Veranstaltungen in interaktiven Formaten an mehr als 13 Orten in Tübingen, darunter Workshops, Live-Experimente, Vorträge mit Frage- und Antwort-Teil sowie Fishbowl-Diskussionen. Zu den Festivalgästen bei verschiedenen Veranstaltungen zählten u.a. die Bestseller-Autorin Emilia Roig, die Schriftstellerin Kathrin Passig, der Konfliktforscher Andreas Zick und die „Zeit“-Kolumnistin Katja Berlin.www.sidays.comFilmproduktion: Traube47© Universität Tübingen
Wirtschaft unterrichten: Wissensstrukturen Eberhard Karls Universität Tübingen 2024-12-11 | Wissensstrukturen im Wirtschaftsunterricht: Visuelle Strukturen zur Ordnung von InformationenWie lassen sich komplexe wirtschaftliche Zusammenhänge einfach und verständlich strukturieren? In diesem Video zeigen wir dir, wie Wissensstrukturen dabei helfen, Inhalte zu ordnen, zu verknüpfen und anschaulich darzustellen. Anhand von Beispielen wie dem magischen Viereck oder der Lohnbildung erklären wir die vier zentralen Funktionen von Wissensstrukturen: Reduktion, Erklärung, Transfer und Gedächtnisstütze. Außerdem erfährst du, wie Visualisierungen – von Diagrammen bis hin zu Rollenspielen – den Unterricht spannender und effektiver machen. Lerne, wie du Wissensstrukturen entwickelst, visualisierst und für deine Unterrichtsplanung nutzt.Weiterführende Informationen und die Quellen zu diesem Video:https://wirtschaft-unterrichten.de/mikrodidaktik/unterrichtsplanung/wissensstrukturen-und-visualisierung Mehr Inhalte rund um das Thema Wirtschaftsdidaktik findest du hier:https://www.wirtschaft-unterrichten.de„Wirtschaft unterrichten: Wissensstrukturen“ ist ein Erklärvideo von Alexander Bähr. Dieses Video wurde 2024 im Rahmen des Projektes „Wirtschaft unterrichten“ des Lehrstuhls für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik, Universität Tübingen, produziert, herausgegeben von Taiga Brahm, Malte Ring und Katharina Schild. Alle Aussagen und Fakten entsprechen dem damaligen Stand und wurden seitdem nicht aktualisiert.Bildnachweise:Mary Long, Rudzhan Nagiev, Annalena Popkova sowie whilerests via iStock.comZitationshinweis: Bähr, A. (2024). Wirtschaft unterrichten: Wissensstrukturen (Video). In: T. Brahm, M. Ring, & K. Schild (Hrsg.), Wirtschaft unterrichten. Offenes Lehrbuch für Wirtschaftsdidaktik. Online verfügbar unter: [YouTube-Link] (zuletzt abgerufen am [Datum]).
